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北工院專題

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2024.10.29 以“六大特質(zhì)”推進(jìn)職教高質(zhì)量發(fā)展
2024.10.11 期待更多高技能人才競相涌現(xiàn)
2024.09.24 以教育家精神引領(lǐng)職教教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)
2024.09.10 如何拓展職教“金師”培養(yǎng)新路徑
2024.09.05 高職院校邁向“新雙高”要先治“虛”
2024.08.27 新型工業(yè)化背景下，如何用好職教“四則運(yùn)算”
2024.08.23 深化產(chǎn)教融合是職教人才培養(yǎng)“硬道理”
2024.07.09 職教本科的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與未來
2024.07.09 數(shù)字教材，職業(yè)教育可先行先試
2024.07.02 職業(yè)本科招生、培養(yǎng)、就業(yè)有哪些特色
2024.06.18 對標(biāo)新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)
2024.06.04 高職傳統(tǒng)工科專業(yè)如何數(shù)字化轉(zhuǎn)型
2023.10.31 培養(yǎng)造就更多大國工匠和高技能人才
2023.10.24 落實(shí)落細(xì)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)任務(wù)
2023.10.24 職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的五大進(jìn)階
2023.10.23 如何推進(jìn)三種類型教育協(xié)同創(chuàng)新
2023.05.26 破題職業(yè)教育“認(rèn)可度”需先提升公眾“認(rèn)知度”
2023.04.26 撬動職業(yè)教育點(diǎn)亮“零工”美好生活
2023.04.26 職業(yè)教育大發(fā)展需要大改革
2023.04.25 職校教師專業(yè)發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路

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