2025年1月3日，我校牽頭召開職業教育“雙師型”教師分類認定標準研制工作啟動會，教育部教師工作司領導，學校黨委副書記、院長柳長安，黨委副書記魏曉東，以及來自全國各地的44所職業院校的綜合組專家和研制組牽頭校領導等出席了會議。
職業教育“雙師型”教師認定標準研究與開發是落實《教育部辦公廳關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》文件精神，健全教師標準體系，加快推進職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設之舉。課題組在教育部教師工作司指導下，在充分考慮學校差異、地域差異，兼顧產業分布、典型區域的基礎上成立了課題綜合工作組和研制組，共同推進標準開發與研究工作。
教育部教師司領導在講話中指出，按照專業類制定“雙師型”教師分類認定標準是今后職業院?！半p師型”教師隊伍建設重點工作之一，并對課題實施提出了3點要求：一是希望在北京工業職業技術學院牽頭下完成細化標準的開發研究工作，形成完整的“雙師型”教師認定標準體系及政策支持體系；二是統籌考慮初級、中級、高級三個“雙師型”教師認定層次，對于涉及的部分重點專業做好相關部署與安排；三是注重過程組織管理，充分發揮綜合組專家的行業影響力和研制組的輻射帶動作用，建立較為完善的課題組織架構，做好協調配合，按照時間節點完成標準開發。
課題組組長柳長安在致辭中強調，分專業類研制職業教育“雙師型”教師認定標準對于健全教師標準體系，有效指導“雙師型”教師隊伍建設培養，推動區域間“雙師型”教師選拔培養的一致性和均衡性具有重要意義，學校將攜手兄弟院校，整合院校、企業、行業優質資源，以科學嚴謹、精益求精的治學態度，投入到“雙師型”教師分類認定標準的研制中。
隨后，課題組詳細介紹了工作方案，明確了課題的研究內容、職責分工、工作流程及進度計劃，并向綜合工作組和研制組交流了下一階段的研究工作。各職業院校結合專業特色、院校特色和“雙師型”教師隊伍建設實踐經驗，就課題設計開展了深入討論，形成了諸多富有建設性的意見和建議，為職業教育“雙師型”教師分類認定標準早日落地，保證研究工作穩步有序推進提供了高質量的思考和啟發。
本次啟動會只是一個開端，后續在各方攜手奮進下，課題組將結合國家“雙師”培訓基地和教師企業實踐基地等，在確保先進性、檢驗性、適度性、實用性、規范性的基礎上，盡快推動形成標準論證稿。
