3月20日上午，我校學期初教學督導工作會在匠心樓一層第四會議室召開。校長陳建民、副校長劉蘭明、教務處、教學質量監控中心、實訓中心及各院（部）負責人出席了本次會議，教學質量監控中心副主任孫社文主持會議。
（學校教學督導工作會場）
會上，陳建民校長就加強督導隊伍建設、提高督導水平、推進教學督導工作作了明確指示和動員。陳校長強調教學督導通過發現問題并引導和推動問題解決，其本身就是教學診斷與改進工作。同時，陳校長介紹了全國各地教育主管部門推行教學質量診斷工作的做法，指出今年北京市教委在高職院校啟動了“課堂教學診斷和現狀調研工作”，聚焦課堂，瞄準學校主業，更加務實。希望各部門將會議精神傳達給每一位教師，讓大家真正了解并充分理解教學督導工作對提高教學質量，推動學校發展建設具有的長遠意義。
（陳建民校長講話）
劉蘭明副校長從全校教學質量保障角度介紹了國務院及教育部從制度層面完善了國家教育督導機制。他強調要加強教學督導人員業務培訓，提高督導業務水平；各院（部）要認真做好內部督導工作和日常教學管理，身體力行，指導和幫助教師提高教學水平；課堂是人才培養的主戰場，要高度重視課堂教學工作；各院（部）要積極主動查找問題，及時改進。
（劉蘭明副校長講話）
教務處薄志毅處長強調了我校《教師教學行為規范》（北工職院政發【2012】24號）的重要內容，并傳達了北京市教育委員會3月15日會議精神，對我校課堂教學診斷和現狀調研準備工作提出具體要求。
教學質量監控中心孫社文副主任通報了前三周全校教學檢查總體情況，并提出了我校教學督導工作擬推行的幾項舉措：一是繼續堅持我校專兼職督導員推門聽課制度，并要對教師上是否帶齊教材、教案、授課計劃、教具（如果有）等情況進行檢查并記錄。二是循序漸進，開展，加強教學過程的督促和引導。三是嘗試對重點工作的“督辦機制”。同時，對本周五即將開展的教師“說課”活動進行了說明。
會議中劉蘭明副校長還布置了近期的幾項教學工作。對于教學“抽檢”工作，陳建民校長建議可以“不定期、不同頻次”開展此項工作。
心系學校發展大局，審視教學工作全貌。“教學與管理服務兩條線”是我校的辦學特色之一，行之有效的“兩條線”管理教育模式，強化了人才培養質量。
（撰稿：吳靜 林晶 攝影：陳劍平）
