近日，教育部公布了課程思政示范項目名單，我校《無人機傾斜攝影測量》《公共英語》和《公共體育》三門課程被確定課程思政示范課程。
北京工業職業技術學院入選課程思政示范課程、教學名師和團隊名單 |
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課程思政示范課程 |
課程思政教學名師和團隊 |
無人機傾斜攝影測量 |
鄭佳榮、趙小平、桂維振、鄭闊、劉彥君、杜新安、孫志方、任文濤 |
公共英語 |
孫川、李鳳、楊洪玉、王素雅、周詠梅、舒婭、夏彩霞、于天嬌 |
公共體育 |
賈書申、高曉峰、張紅云、韋春生、張斌、王勇、王琦、梁賦 |
長期以來，北京工業職業技術學院緊緊圍繞人才培養根本任務，堅持立德樹人，把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進課程思政內涵建設，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，將思想政治教育“無痕”融入課程教學，探索課程思政教學改革特色做法和成功經驗，課程思政教學改革取得了較好成效。 北京工業職業技術學院圍繞全面提高人才培養能力這一核心環節，建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、全員協同聯動、學院（部）落實推進的課程思政建設工作機制。課程思政作為落實立德樹人根本性舉措被納入到人才培養方案、專業建設方案、課程標準和教師教案中，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
“課程思政”工作交流推進會
周燕副校長深入建工學院學生課堂指導“課程思政”建設工作
建好“主力軍”，系統提升教師隊伍課程育人能力
學校不斷認識和強化全體教職工肩負的教書育人和思想政治工作職責，聚焦專業課程，加強頂層設計。加大教師培訓力度，強化教師課程思政意識，把德育意識和能力的培養納入教師能力提升培訓體系，持續提升教師隊伍的思想政治素質和教育教學水平。持續開展師德師風和思想政治教育培訓指導，加強思政引領，為開展課程思政奠定良好基礎。 為了盡快引導廣大教師轉變教學觀念，更新教學內容，改革教學方法，各學院通過黨支部會、主題黨日、教研室會等活動組織集體討論、定期頭腦風暴，深挖和提煉各專業、各門課程的思政教育元素，探討“課程思政”教學途徑與方式方法。
電信學院黨總支組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育——課程思政建設推進座談會
工程測量黨支部開展如何將思政元素融入到專業課程教學中主題研討活動
機械黨支部開展“不忘初心牢記使命”課程思政建設學習交流會
建筑工程黨支部召開“課程思政”研討會
工程測量黨支部教師黨員進行“課程思政”集體備課
珠寶裝飾黨支部召開“最美課堂”課程思政教學交流會
會計黨支部開展支部書記講黨課之“三全育人”視域下課程思政怎么建“
為打造一批“課程思政”示范課堂和典型案例，選出一批課程思政優秀教師和教學團隊，學校開展了“‘最美課堂’——課程思政教學比賽”，各二級學院（部）的教師同臺競技、切磋交流了“課程思政”改革成果，家國情懷、法治意識、社會責任、人文精神、仁愛之心……一個個鮮活的思政元素不斷融入專業課程,浸入學生心田。
首屆“‘最美課堂’——課程思政教學比賽”決賽
第二屆‘“最美課堂”——課程思政教學比賽’決賽
周燕副校長、劉蘭明副校長參加體育部“最美課堂”課程思政教學比賽初賽
在構建“專業知識——案例——思政元素”三位一體的課程模型過程中，馬克思主義學院的教師也參與進來，與專業課教師集體備課，共同開發本專業“課程思政”案例。
馬克思主義學院教師赴電氣與信息工程學院觀摩課程思政教學比賽
馬克思主義學院教師譚春玲為基礎教育學院教師作“課程思政”教學經驗分享
文法與管理學院邀請馬克思主義學院教師作“小課堂、大思政”課程思政教學案例分享研討
聚焦“主戰場”，構建完善課程思政教學體系
學校出臺《關于推進“課程思政”建設的實施意見》，明確課程思政建設工作的總體目標、主要任務、實施保障等。各二級學院精心選擇試點專業，加強集體備課，為課程注入“靈魂”，為課堂增加“活力”，不斷總結凝練好的做法和經驗，推動“課程思政”建設覆蓋全校全專業。各課堂全面落實課程思政的各項要求，注重凝練課程建設育人特色，在課程目標設計中充分體現立德樹人、全面發展的理念。
《關于推進“課程思政”建設的實施意見》在推進課程思政建設過程中，學校堅持以學生中心、將學生的認知、情感、價值觀等內容作為課程教學效果的重要考量因素，基礎教育學院基于“學生成長系統”多終端平臺構建全場景評價體系，過程記錄、量化反饋、開放多元評價，發揮大數據優勢、精準實施課程思政教育。以主觀評價和客觀評價相結合、自評和互評相結合，形成學業診斷報告單、綜合課程報告單、綜合素質報告冊，建立學生成長檔案，使評價動態化、多元化。
《基于學生信息化成長平臺，構建“三全”實踐育人體系》入選“2019高職院校網絡思政創新示范案例”50強
聚焦“主渠道”，深耕專業課堂育人“責任田”
學校注重發揮所有課堂的內在品格培育功能，促使教師在課堂教學過程中能夠做到將思政元素與專業知識內容交織交融、相輔相成，豐富和完善學生專業知識結構的同時引領塑造學生的正確價值觀，讓每一課堂都能更具生動體驗性和挑戰啟發性，也更有思想深度和價值內涵。
彭君老師所授課程《法學導論》作為全國高校優秀課程思政示范案例課上線 “新華思政教學資源服務平臺”
此前，《法學導論》作為全國高校優秀課程思政示范案例課，上線“新華思政教學資源服務平臺”，系列示范課程展示了學校在“三全育人”整體格局下開展“課程思政”教育教學實踐的探索與成果。
《公共英語》教學團隊
剛入選教育部課程思政示范課程的《公共英語》通過“一體兩翼三段四步”來實施課程思政教學，即學生為主體，通過英語核心素養培養和思政素養兩翼全方位育人，通過“學-思-踐”三段式課程思政教學模式和“分析-設計-實施-升華”四步教學實施，達到螺旋上升、潤物細無聲的思政育人效果。
《無人機傾斜攝影測量》教學團隊
《無人機傾斜攝影測量》依托我校精準扶貧項目，有色金屬礦山復墾等工程項目，引導學生把創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念溶于無人機傾斜攝影測量全流程演練與規范作業，把知識、技能、思政三線融通，實現專業教學和思政教育相輔相成。
《公共體育》教學團隊
《公共體育》以“大體育大課堂”為引領，形成以體育課為核心，課外體育活動為提高，運動競賽為引領，開展社會體育服務為一體的公共體育教學工作模式，打造了大體育觀與三全育人相遞進，工匠精神與體育精神相滲透，技能教學與課程思政相融合，隱性思政教育與科學施教相結合的大體育大課堂的公共體育思政課程結構，充分挖掘體育教育的本質內涵，構建了潤物細無聲的育人模式。
未來，學校將充分發揮示范課程、教學團隊的引領作用，充分挖掘課程思想政治教育元素，有機融入課程教學過程中，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一，促進專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行，加快構建學校“思政課程+課程思政大格局”，整體提升學校辦學質量和育人水平。
