近日，中國教育電視臺《職教中國》欄目播出《貫徹全國兩會精神走穩(wěn)現(xiàn)代職教發(fā)展之路》，我校安江英校長作為受邀嘉賓，就今年“兩會”在部署職業(yè)教育工作時(shí)要求“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“改善辦學(xué)條件”“完善產(chǎn)教融合的辦學(xué)體制”“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”等話題進(jìn)行探討，深度解讀如何抓住發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件夯實(shí)育人基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制助力校企協(xié)同育人，提升職業(yè)教育的認(rèn)可度。
精彩問答
怎樣理解現(xiàn)代職業(yè)教育體系？
現(xiàn)代職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系最為密切，與老百姓的民生與就業(yè)最為相關(guān)的教育類型。教育是為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)服務(wù)的，在當(dāng)前形勢下，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化調(diào)整，產(chǎn)業(yè)在不斷升級，政府工作報(bào)告提出兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“實(shí)體經(jīng)濟(jì)”一個(gè)是“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”，我國經(jīng)濟(jì)正在向數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。目前，職業(yè)教育的人才供給能力尚不能完全滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，這就倒逼需要依據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整來確定教育結(jié)構(gòu)變化，從而要求學(xué)校不斷進(jìn)行改革調(diào)整。在今年職業(yè)教育重點(diǎn)工作中列明了五大突破，其中之一就是要推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)，這也將是今后一段時(shí)期職業(yè)教育的工作重點(diǎn)。
從學(xué)校特色出發(fā)，怎么樣完善職業(yè)院校辦學(xué)條件？
辦學(xué)條件是服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)定位的。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位主要是突出城教融合特色，打造城教融合樣板，成為首都高質(zhì)量發(fā)展技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，服務(wù)北京高精尖產(chǎn)業(yè)，服務(wù)城市運(yùn)行和管理。學(xué)校堅(jiān)持用數(shù)字化倒逼各項(xiàng)改革，統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)條件的改善。我校工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)團(tuán)隊(duì)入選了首批“國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，2021年，中國高等教育學(xué)會發(fā)布“全國高職院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)”，我校位居全國十強(qiáng)。從數(shù)字化方面來講，我校建成了教育部城市智能設(shè)備技術(shù)應(yīng)用與智慧建造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、國家工業(yè)機(jī)器人開放式公共實(shí)訓(xùn)基地、ROBOTAC工業(yè)機(jī)器人首家訓(xùn)練基地、80間智慧教室、華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師學(xué)院、京東智能設(shè)備工程師學(xué)院、大疆無人機(jī)測繪工程師學(xué)院等等，從實(shí)踐條件上為學(xué)生培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐作用。從辦學(xué)條件來講，近年來，我校始終圍繞數(shù)字化師資、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)字化教學(xué)資源等方面開展了許多工作。
學(xué)校與很多世界知名的五百強(qiáng)企業(yè)都有深度合作，學(xué)校的哪些優(yōu)勢吸引了這些企業(yè)？
學(xué)校與企業(yè)間以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，雙方共同投入為紐帶，校方提供場地、師資等通用平臺，企業(yè)投入專用設(shè)備、軟件、操作規(guī)程等。學(xué)校與廣聯(lián)達(dá)共建的BIM研究院、與施耐德建成的中法能效管理應(yīng)用人才培養(yǎng)和研究中心等都采用了這種模式，這樣就把學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系在了一起，打造校企命運(yùn)共同體。例如，學(xué)校與全球五百強(qiáng)企業(yè)施耐德共建的中法能效管理應(yīng)用人才培養(yǎng)和研究中心有兩個(gè)功能，一個(gè)是人才培養(yǎng)，一個(gè)是創(chuàng)新研究，集結(jié)了施耐德全球最頂尖的裝備，在能效管理應(yīng)用領(lǐng)域把施耐德上下游，包括施耐德的一些客戶有機(jī)地聯(lián)系在一起。通過校企合作，我校畢業(yè)生質(zhì)量有了很大的提升，比如我校汽車檢修專業(yè)的畢業(yè)生，剛畢業(yè)沒多久就擔(dān)任了寶馬4S店技術(shù)總監(jiān)、高級技師。
學(xué)校如何適應(yīng)首都城市功能定位，適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展？
從專業(yè)布局上來講，學(xué)校實(shí)施“五聚焦五打造”。聚焦首都城市建設(shè)，打造城市智慧建造技術(shù)專業(yè)群；聚焦首都城市運(yùn)行，打造城市運(yùn)行智能設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群；聚焦首都城市管理，構(gòu)建跨領(lǐng)域的城市安全技術(shù)專業(yè)集群；聚焦首都城市智慧，打造智慧城市信息技術(shù)專業(yè)群；聚焦首都城市服務(wù)，打造城市現(xiàn)代高端服務(wù)業(yè)專業(yè)群。近年來，學(xué)校不斷進(jìn)行專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的變化，新增了人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、無人機(jī)測繪、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等專業(yè)。除了專業(yè)調(diào)整，學(xué)校還在課程體系改造上下了工夫，建設(shè)了“智能貫通的結(jié)構(gòu)化課程體系”，以智能化、數(shù)字化主線貫穿人才培養(yǎng)的全過程。例如，學(xué)校在公共基礎(chǔ)課階段強(qiáng)化數(shù)字化職業(yè)素養(yǎng)，對94門數(shù)字化、智能化課程進(jìn)行了課程建設(shè)改造；在建筑類專業(yè)中開設(shè)了建筑信息模型BIM課程，把傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)模型做了改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也因此有了很大改善。我校建工學(xué)院的一名畢業(yè)生，基于在校期間扎實(shí)掌握的建筑信息模型BIM課程基礎(chǔ)，考取了BIM高級建模師等職業(yè)證書，成長為市政集團(tuán)BIM中心主任、市政集團(tuán)地鐵指揮部智能信息部部長，在工作中也體現(xiàn)出了良好的數(shù)字化素養(yǎng)和技能。當(dāng)前，北京著力打造全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市，職業(yè)院校也更應(yīng)深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)城教融合，完善育訓(xùn)融合，培養(yǎng)更多適應(yīng)首都城市發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
北工院在面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)和服務(wù)首都重大政策上發(fā)揮了哪些作用？
北工院位于北京西部地區(qū)，地處石景山與門頭溝交界，附近軍隊(duì)較多，學(xué)校圍繞現(xiàn)役部隊(duì)官兵技術(shù)技能提升工作，開展了“強(qiáng)軍育才”接力工程。學(xué)校聯(lián)合石景山區(qū)委區(qū)政府、中部戰(zhàn)區(qū)政治工作部、陸軍政治工作部共同發(fā)起的“強(qiáng)軍育才”接力工程已開展12年之久，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)了官兵“入伍即入學(xué)、在伍有作為、退伍即成才”，受到了區(qū)政府、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。我認(rèn)為職業(yè)教育的職責(zé)首先是服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，第二是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第三是引領(lǐng)職業(yè)教育改革，第四是加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵特色、差異化發(fā)展。近年來，學(xué)校積極培養(yǎng)復(fù)合型人才。在不久前結(jié)束的北京冬奧會上，延慶高山滑雪中心需要利用北斗導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行無人機(jī)傾斜測量并建立地形數(shù)據(jù)庫，這些基礎(chǔ)性工作就是我校工程測量專業(yè)和無人機(jī)專業(yè)的學(xué)生和教師團(tuán)隊(duì)完成的。此外，在服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展方面，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在雄安新區(qū)、京津冀曹妃甸協(xié)同發(fā)展示范區(qū)也開展了無人機(jī)傾斜攝影測量和數(shù)字化三維模型構(gòu)建等工作，充分說明了在國家發(fā)展戰(zhàn)略中，職業(yè)教育大有可為。
如何提高職業(yè)教育的社會認(rèn)可度和改善職業(yè)教育的社會形象？
中國職業(yè)教育在國際上的地位和形象應(yīng)該得到提升，企業(yè)走到哪兒，職業(yè)教育就應(yīng)該跟到哪兒。我校自2015年開始籌備并建設(shè)了中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以培訓(xùn)贊比亞當(dāng)?shù)丶夹g(shù)員工為主要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員對中文掌握起來有困難，由此我們又建立了第一個(gè)職教型孔子課堂，開展?jié)h語言文化和工業(yè)漢語教學(xué)。我們在教授工業(yè)漢語的同時(shí)，又將中國傳統(tǒng)文化融入其中。去年10月，學(xué)校獲批建成全國高職首家“中文+職業(yè)技能”教育實(shí)踐與研究基地。通過這些途徑，有效地將“中文＋職業(yè)技能”教育模式推廣出去，讓中外民心相通。
在節(jié)目中，我校校企合作企業(yè)——施耐德電氣（中國）有限公司公共事務(wù)總監(jiān)許屾，分享了施耐德電氣與我校合作辦學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)和對于繼續(xù)深化產(chǎn)教融合發(fā)展的建議；我校優(yōu)秀畢業(yè)生——北京博得寶汽車銷售服務(wù)有限公司技術(shù)總監(jiān)程旭東，分享了他在校求學(xué)期間學(xué)校真設(shè)備操作，真項(xiàng)目訓(xùn)練，真環(huán)境育人造就了他扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的技能水平。
節(jié)目播出第一時(shí)間，學(xué)校師生進(jìn)行了線上觀看。大家紛紛表示，“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”寫進(jìn)兩會工作報(bào)告，讓人更加感受到職業(yè)教育前景廣闊，職業(yè)教育大有作為。通過觀看這期訪談，對學(xué)校“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“改善辦學(xué)條件”“完善產(chǎn)教融合的辦學(xué)體制”“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”“提高職業(yè)教育認(rèn)可度”方面做出的努力，有了更加直觀的感受，對職業(yè)教育和學(xué)校發(fā)展前景充滿信心！
馬克思主義學(xué)院院長張春勇
高等職業(yè)教育發(fā)展到今天，已經(jīng)有近三十年的歷史，它以一種嶄新的教育類型為人們逐漸熟悉并接受。實(shí)踐證明，一所職業(yè)院校要想獲得發(fā)展，獲得突出的發(fā)展，最重要的一點(diǎn)就是找準(zhǔn)定位。定位正確了，就是抓住了發(fā)展的牛鼻子，會事半功倍的向前發(fā)展。
在這次訪談中，安校長首先就談到了我們學(xué)校的定位問題。我們學(xué)校的辦學(xué)定位就是突出城教融合特色，打造城教融合的樣板，成為首都城市高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)技術(shù)技能服務(wù)高點(diǎn)。具體來講主要就是服務(wù)北京的高精尖產(chǎn)業(yè)，服務(wù)城市運(yùn)行和管理。如何適應(yīng)首都的這個(gè)定位？從專業(yè)結(jié)構(gòu)布局來講，我們是聚焦城市建設(shè)，打造了智慧城市建設(shè)技術(shù)專業(yè)群；聚焦城市運(yùn)行，就是城市的生命線工程系統(tǒng)，我們打造了城市智能設(shè)備技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)群；我們不斷進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化，在此前提下，開發(fā)智能貫通的結(jié)構(gòu)化課程體系，在公共基礎(chǔ)課階段就強(qiáng)化數(shù)字的職業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)改造了94門的數(shù)字化智能化的課程。改造完以后，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量大大提升。
信息工程學(xué)院教師秦思
安江英校長在接受《職教中國》欄目的訪談中，鞭辟入里地闡明了學(xué)校“進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，夯實(shí)育人基礎(chǔ)”的基本思路，擲地有聲地展現(xiàn)了學(xué)校“瞄準(zhǔn)高精尖產(chǎn)業(yè)所需，打造城教融合樣板”的創(chuàng)新路徑，切中肯綮地推介了學(xué)校“凝聚共識整合資源，打造校企命運(yùn)共同體”的經(jīng)驗(yàn)做法，言之鑿鑿地介紹了學(xué)校“提高職業(yè)院校綜合實(shí)力，提升職教國際影響力”的顯著成效，全面生動地詮釋了學(xué)校黨委和行政班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生走上了一條新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展“提質(zhì)增效、融合賦能”高質(zhì)量發(fā)展的“快車道”。
安江英校長的講話站在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的指示精神，站在貫徹落實(shí)全國兩會提出的“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”的政治高度，闡釋了北工院“經(jīng)驗(yàn)”，展現(xiàn)了北工院“成效”，打出了北工院“品牌”，擦亮了北工院“名片”。作為一名新進(jìn)年輕教師，我深受鼓舞，倍感自豪。
習(xí)近平總書記指出：“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”在新征程上，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，我們職教人責(zé)任重大、使命光榮。下一步，我們要切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，提高政治站位、凝聚思想共識、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、搶抓發(fā)展機(jī)遇、爭當(dāng)青年先鋒，把習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼，轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育“大有作為”的具體行動，轉(zhuǎn)化為學(xué)校“深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)城教融合，完善育訓(xùn)融合，培養(yǎng)復(fù)合型國際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的不竭動力，勇?lián)姑Ⅴ謪枈^發(fā)，用實(shí)際行動爭當(dāng)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展第一方陣“排頭兵”，為推動學(xué)校成為國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展“新標(biāo)桿”貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
馬克思主義學(xué)院教師陳蕊花
通過中國教育電視臺播出《貫徹全國兩會精神走穩(wěn)現(xiàn)代職教發(fā)展之路》的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，也是我國高等職業(yè)教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。
職業(yè)教育，以學(xué)生個(gè)性需求為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向，通過職業(yè)教育，要為人的一生發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠主動設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展道路。我們學(xué)校作為高職院校的頭部院校，是校企合作育人模式的典型，特別是我校凝聚共識整合資源，打造校企命運(yùn)共同體的典型做法，更是為學(xué)生未來發(fā)展注入了巨大的動力。作為思政課教師，在日常工作中要堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的方針，合理處理好學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)之間的關(guān)系，特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，突出道德教育、思想教育和法制觀念的教育，滿足學(xué)生在發(fā)展過程中遇到的青春困惑，并且腳踏實(shí)地的進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心教師龐小瀅
在節(jié)目中，安校長介紹了我校在產(chǎn)教融合、強(qiáng)軍育人等相關(guān)方面工作的特色和成效，并提出了自己的見解和觀點(diǎn)。他表示，職業(yè)院校一定要深刻領(lǐng)會全國職教大會新要求，扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，繼續(xù)完善教育、教學(xué)軟硬件設(shè)施，持續(xù)加強(qiáng)與新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)密切關(guān)聯(lián)的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，為人才培養(yǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本期節(jié)目給我留下了非常深刻的印象，三位專家的講話讓我受益匪淺。尤其是安校長的講話，讓本人深受鼓舞，對職業(yè)教育和學(xué)校的前景充滿了信心！職業(yè)教育是中國社會、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素，作為職業(yè)教育工作者，我們應(yīng)該珍惜良好發(fā)展環(huán)境和機(jī)遇，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，夯實(shí)專業(yè)教育，拓展產(chǎn)教合作教育，用心呵護(hù)學(xué)生成長的全過程，推動我國職業(yè)教育更上一層樓！
體育部教師王勇
在這期訪談節(jié)目中談到現(xiàn)代教育是什么？安校長指出：職業(yè)教育與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系密切，與老百姓的民生和就業(yè)最直接相關(guān)的教育類型。教育是為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)服務(wù)的，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，我們產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，不斷進(jìn)行升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在向數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。這就需要我們進(jìn)一步思考我們現(xiàn)在人才供給能力是否能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。
作為體育教師的我，通過觀看這次訪談，使我受益匪淺。我也不斷在思考在體育教學(xué)中如何進(jìn)一步展現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的教學(xué)方式。在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的腳步，為促進(jìn)學(xué)校體育工作與現(xiàn)代職教發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)定位相融合，推動事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
機(jī)電2031 學(xué)生常軒豪
在觀看了中國教育電視臺播出的《貫徹全國兩會精神走穩(wěn)現(xiàn)代職教發(fā)展之路》節(jié)目后，我感受頗深。作為一名高職學(xué)生，我真真切切地看到了國家、學(xué)校和企業(yè)對于現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的付出和努力。作為一名海軍士官生，我應(yīng)努力掌握專業(yè)技能，練好身體，學(xué)校為我們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、一流的教師、良好的環(huán)境，我們應(yīng)該倍加珍惜，練好本領(lǐng)。還有不到一年的時(shí)間，我們就要告別母校，走向部隊(duì)，走向新的征程，我一定會秉承北工院精神，腳踏實(shí)地，報(bào)效祖國。
電子2031學(xué)生陳聰穎
安江英校長做客中國教育電視臺《職教中國》欄目，就今年《政府工作報(bào)告》中“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”等內(nèi)容進(jìn)行了解讀。安校長的表述使我感觸頗深，受益匪淺，同時(shí)也讓我對職業(yè)教育有了更深層次的認(rèn)識。新時(shí)期，新征程，職教發(fā)展的路上需要多方相互協(xié)作，相互配合。同時(shí)作為一名高職學(xué)生，更應(yīng)該抓住機(jī)遇，大力弘揚(yáng)“工匠精神”，深入思考如此才能讓職業(yè)教育“大有作為”和“大有可為”，練就本領(lǐng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代青年！
