為進一步貫徹落實近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，引導廣大教職工培育和踐行社會主義核心價值觀，加強我校師德師風建設，提高教師隊伍職業道德修養，增強職業自豪感和使命感，學校在從事一線教學工作的教師中開展了2018年校級師德先鋒評選活動。
經過各教學院部推薦、學校師德建設委員會評審，呂奎龍、黃宇婷、李小利、曹明蘭、方園、劉業輝、李曉純、彭君、李寧、楊洪玉、張斌、王玨等12名同志為榮獲2018年校級“師德先鋒”稱號。他們展現了我校教師愛崗敬業、嚴謹篤學的職業態度以及為人師表、立德樹人的高尚情操。
2018年“師德先鋒”呂奎龍
呂奎龍,博士研究生,三級教授,北京工業職業技術學院機械教研室專業帶頭人。
一、教書與育人并舉 德育與智育雙馨
呂奎龍教授時刻把“教書育人”放在首位，以德立身，以德施教，做學生錘煉品格的引路人。他從嚴課堂管理，提高學生學習積極性，增強學習動力，利用課余時間與學生談心，幫助學生建立信心，鼓勵、督促學生在學習中嚴格要求自己。多次利用課余時間給學生補課，提升學生學習的自覺性。積極參與落后班級的管理工作，以仁愛之心對待每一個學生，真誠地與學生談心，面對落后學生的困惑，呂老師主動與學生、家長一起分析、查找問題的根源，鼓勵學生建立自信。
二、教學有法 教無定法
積極推進教學方法和教學內容的改革，崇尚“教學有法，教無定法”的教學理念，注重學生學習方法的培養和訓練，做學生創新思維的引路人。加強理論課教學資源建設，引入、推廣“新形態一體化”教材，通過互聯網尤其是移動互聯網，將多媒體的教學資源與紙質教材相融合，使教材內容更豐富、更生動、更直觀，更加符合高職學生學習心理和認知規律。
精心準備教學內容，把好教學環節的每一關，積極改進教學方法，增加視頻教學內容，增加網絡鏈接推送，豐富教學形式。借助大國工匠進校園的契機，探索實訓課程內容新穎化、趣味化，加強學生工匠精神的培養。例如，鉗工實訓學做“魯班鎖”，貫通班通用技術課“個性化小飾品設計與制作”，激發了學生的學習熱情，效果突出。
三、創新學生管理模式 探索教改育人途徑
積極開創專業建設新局面，制定“新起航”計劃，探索教改育人新途徑。通過深入剖析、反思、總結管理模具1251班的經驗，結合實際情況，針對學生管理和教育教學，在2016年春制定了“新起航”計劃（從機械1631班入校開始實施）。目的在于創新學生管理模式，探索適宜數字化時代的教學體系和教學模式；注重培養學生的學習能力、邏輯思維能力、發現和解決問題的能力，提高學生的綜合素質，建立科學的考核體系，探索教改育人新途徑。以“指導員”身份深入班級，召開各類主題班會，與學生深入交流思想，答疑解惑。引導學生樹立遠大的理想，建立正見、正思維，養成遵紀守法、助人為樂的良好品行。
四、學高為師 身正為范
時刻不忘學習，高度重視政治理論學習，積極認真學習、傳播教育理論、教育法規和教育政策。緊跟時代步伐，注冊了“學堂在線”“職教云課堂”“中國大學慕課”“TED公開課”“網易公開課”等網絡學習資源，密切關注教學改革。同時，以專業帶頭人的身份隨時深入課堂，督促、檢查教師的教學效果和學生的學習狀態，被學生和老師稱為“呂督導”。
在做好教學工作的同時，不忘加強科研業務能力的提高，積極加強科研服務工作的開展，注重團隊建設。2016年度榮獲北京市科學技術獎（三等獎），2015、2017年度兩次榮獲學?！叭讼冗M”稱號。
2018年“師德先鋒”黃宇婷
黃宇婷,副教授，機電黨支部書記兼機電黨總支黨政辦主任。
作為一名教師，黃老師認為自身的師德修養是最重要的。不管是在平時的工作中，還是生活中，都注重用自己的人格魅力去打動人，以樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神感染人。
在教學過程中，黃老師注重用愛心換學生的真心，經常放棄休息時間，找學生談心，了解學生的心理動態，鼓勵幫助學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆。
在職業教育蓬勃發展的大潮中，黃老師勤勤懇懇、兢兢業業，潛心鉆研教學理論和專業知識，堅持因材施教，注意知識的更新，努力把握學科的最新動態，積極探索職業教育特點，積極穩妥的進行課堂教學的改革，不斷改進教學方法，以培養學生的創造性思維和創新能力。
為了取得良好的教學效果，下載及制作所講授課程的相關動畫及視頻，積累大量的素材與資料在教學中使用，以提高學生的學習興趣。2014年至今，結合專業主持編寫并正式出版了《機械加工實訓》、《機械課程設計》、《機械裝配與調試》等多本機械類教材，投入到教學中使用后都取得了良好的效果。2017年主持完成了《機械設計基礎》O2O線上線下課程的開發與建設，制作了136個視頻，包含1 個課程片頭，15個模塊介紹，120個微課等，此外還有教學設計、課程PPT、課后總結、課前自測、課后作業以及課程介紹、課程標準等文件?，F在已經投入到教學中使用，學生普遍反映這對課堂教學是非常有益的補充。
2010年至2017年，機電一體化技術專業承擔了培養四屆中德合作IHK機電一體化師，將德國先進職教理念引入國內職業人才培養，提升北京市職業教育水平的重擔。為學習德國先進職教理念、總結IHK職業人才培養精髓，黃老師和團隊成員連續三年犧牲國慶假期，離鄉背井三個月赴德培訓學習，一天8 n個小時的學習、討論、交流，對先進職教理念和職教模式有了深入的認識；寒暑假中一趟趟的企業、學校調研，使得她對如何將IHK人才培養精髓和我國國情相結合有了自己的體會；反復論證的教學計劃、十余門課程的建設和教材的撰寫，一周32學時忘我的教學，假期中一周周的考核，終于有了成效，學生在IHK考核中取得了良好成績，IHK人才培養取得了初步成效。IHK機電1032班、機電1132班和機電1232班的學生順利通過期中考試和結業考試，一個個好成績是她最大的欣慰。IHK項目結束了，如何將IHK人才培養精髓融入專業人才培養，教研室、實訓室又出現了她忙碌的身影。
在教學工作中，積極配合教研室主任和專業帶頭人完成機電教研室的各項工作，主持機電一體化校級品牌專業建設方案的撰寫，主持教學工作診斷與改進工作，參與“一帶一路”國家人才培養基地課程開發與建設，參與“國家現代學徒制”試點建設，參與貫通外培人才培養方案和課程標準的開發與建設，參與機電一體化專業實訓基地建設，參與機電一體化考評的輔導工作，參與機器人競賽、自動化生產線大賽、機械裝配與調試等市賽和國賽的指導工作，為中源能源集團機電專業班進行了機械專業方面的知識輔導等。此外，為促進專業發展，還與教研室其他教師一起，進行實訓室建設、教學方法、教學改革等方面的調研。
面對所取得的成績，黃老師說：“成績只能反映過去，在今后的工作中，我仍將忠誠于祖國的教育事業，會繼續默默地奉獻，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量！”
2018年“師德先鋒”李小利
李小利，北京工業職業技術學院講師，曾獲北京市識圖大賽優秀指導教師、第一屆全國識圖大賽二等獎指導教師。
李老師長期投身于一線教學實踐崗位，具有強烈的事業心、責任心和奉獻精神。他以德立身，以德施教，熱愛教學，熱愛學生，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
《結構力學》是建筑工程技術專業專升本考試的專業課，即使李老師這門課琢磨的再細再透，授課再精再細。在畢業季來臨之時，擔心專升本考試考的不理想，他還會根據學生掌握的情況免費給升本的同學開設輔導班，進行考前輔導與答疑。在教育教學方法上，李老師主動提升業務能力和知識儲備，積極改革教學方法，完善育人方式，積極參與學院的專業建設，實訓室建設，技能大賽等工作。
作為一名平凡的教師，李老師在平凡崗位上奮斗16年，憑著強烈的事業心和責任心，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，積極調整和創新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業務水平。作為一名老師，他用自己的愛心、知識去點燃教育事業，用自己真誠的愛托起明天的太陽?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，教好書、育好人，是他永遠的追求!
2018年“師德先鋒”曹明蘭
曹明蘭，博士研究生，副教授，北京工業職業技術學院建筑與測繪工程學院工程測量教研室專職教師。作為一名普通教師，自2011年參加教育教學工作以來，一直忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業、教書育人、為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。
一、組織教學 以書傳道
組織豐富的教學活動，認真備課，努力使自己的教學滿足大多數學生的需求。通過觀摩同事的課堂、與學生交流、撰寫教學日志和教學科研論文不斷提高自己的教學效果。先后承擔了《工程測量概論》、《旅游日語》、《遙感圖像處理》、《無人機駕駛與航拍》、《地理信息系統應用》實踐課、《攝影測量與遙感》、《地籍與房產測量》等理論課程和實踐課程，并指導了畢業生頂崗實習，豐富的課堂內容帶來較好的教學效果，獲得學生的喜愛。
二、刻苦鉆研 收獲豐碩
曹老師認為，教師首先要有刻苦鉆研的精神，才能影響身邊的學生。她先后多次獲全國高職院校信息化教學設計大賽一等獎、北京市高職院校信息化教學大賽一等獎，參與指導行業協會北京市測繪創新能力大賽、北京市測繪技能大賽（一等獎4項、三等獎2項）、全國測繪技能大賽（一等獎2項，二等獎1項）、全國教師信息化教學大賽（一等獎1項）、北京市教師信息化教學大賽（一等獎1項）、工程測量技術專業教學資源庫更新、煤炭行業教育教學成果一等獎、校內教學成果特等獎、校內教學成果一等獎、測繪指委教學基本功賽（一等獎1項，二等獎1項）、技術服務等教學建設項目。
先后主持完成教改課題3項，主持完成科研課題4項，發表論文12篇，其中中文核心期刊9篇。2017年指導大學生項目《基于無人機影像快速拼接的三維建模方法》，發表的《無人機遙感影像中行道樹信息快速提取》獲得學院優秀論文二等獎，參與了《三維建模技術在公路隧道工程中的應用研究》、《基于三維激光掃描技術的地下空間可視化研究》、《近30年京西煤礦關停區的植被生態恢復與監測研究》、《不動產權籍數據生產發證對接實時更新方案研究》等課題研究。第一作者發表的論文《浙南海岸帶生態系統健康評價》獲得2012年度學校優秀論文三等獎。獲得版權登記軟件著作權2項：《生活垃圾計量在線監管系統v1.0》中華人民共和國國家版權局（著作權編號：軟著登字第0686398號）和《招投標電子檔案管理系統v1.0》中華人民共和國國家版權局（著作權編號：軟著登字第0686177號）。
三、關愛學生 教書育人
“好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。”曹老師擔任工程測量1431班主任，并負責指導學生的畢業論文、就業等方面的工作。做學生工作需耐心十足、工作仔細，力爭幫助學生做到盡善盡美的程度。此外，在平時的學生工作中，不管是學生半夜寢室鬧矛盾了，還是因為考研心情郁結，或者因為找工作焦頭爛額，均耐心聆聽同學們的問題，然后從學生的角度出發，因人施教，恩威并施，給出極具建設性的意見和建議。自2015開始，曹老師和教研室的兩名老師就開始承擔北京市測繪技能大賽非專業組的學生培養工作，在2015年第七屆北京市測繪技能大賽非專業組中遴選參賽的4名同學榮獲綜合二等獎的成績。作為指導教師，帶領學生完成大學生科研項目“無人機低空攝影測量無控制點DOM制作與精度分析”與“測圖鷹X100無人機低空攝影測量精度的影響因子分析”，在培養學生實踐能力的同時開拓了學生視野。
“好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！辈芾蠋煹膲艟褪且詫W生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生 。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻！
2018年“師德先鋒”方園
方園，電氣與信息工程學院計算機網絡專業教研室主任，副高職稱。多次在全國教學信息化大賽和北京市計算機網絡應用比賽中獲獎。
方園老師從教以來始終堅持認真努力、勤奮踏實、創新進取的工作精神，努力讓自己成為一個優秀的人民教師。為了提高教學質量，讓更多的學生努力學習掌握專業技能，在教學方法和教學手段上認真思考創新，不斷提高自己的教學水平，盡力讓每一堂課都生動活潑，充實高效。在授課時兢兢業業，全心投入，上好每一次課，講好每一個環節，圓滿完成教學任務。同時在教學過程中堅持教書和育人相結合，言傳身教、以身作則，著力培養學生的思想品質和職業素質，深受學生好評與尊敬。
由于網絡技術發展迅速的特點，每年都會有全新的專業課程和教學內容，做為老教師，始終堅持主動承擔新課難課，主動幫助年輕教師。先后完成了局域網組建、數據存儲、無線網絡技術、大數據技術應用等專業核心課程的教學工作，以及相關課程的開發建設工作。
在圓滿完成各項教學任務的同時，樹立終身學習的學習理念，積極參加各種教學能力、專業技術培訓，積極參與企業實踐，不斷提高自己的專業水平。取得MCSE、H3CSE、存儲工程師、安全工程師等職業認證；取得H3C存儲認證講師資格、H3C安全認證講師資格。通過積極學習新知識、新技能，提高自己，緊密把握技術發展前沿，把最新的知識傳授給學生，同時以自己的學習經歷鼓勵學生積極學習、自主學習。
在完成個人教學任務的同時，作為網絡技術專業教研室主任和專業帶頭人，主持本專業的各項工作，極大的提高了網絡技術專業的專業建設水平和人才培養質量，2014年至今，累計獲得職業院校技能大賽全國一等獎3項；全國二等獎9項，競賽成績在國內名列前茅。
在指導技能大賽的過程中，和團隊成員一起犧牲節假日和休息時間，主動加班加點完成競賽輔導等工作。帶領的專業團隊教師，均獲得過技能大賽或信息化大賽全國一等獎。
三尺講臺小，人生舞臺大，方老師將教育工作做為自己畢生從事的事業和追求，在平凡的崗位上實現自己的人生價值和人生理想。
2018年“師德先鋒”劉業輝
劉業輝，教授，北京工業職業技術學院電信學院通信教研室主任、專業帶頭人。2013年、2017年被評為北京市優秀教師。2015年獲全國職業院校技能比賽“4G全網建設技術”賽項團體一等獎。2016年北京市信息化課堂教學比賽獲二等獎。指導社團參加第一屆“京津冀職業院校創新創業大賽”獲三等獎。指導學生參加2017年北京市職業院校技能比賽“4G全網建設技術”賽項獲團體一等獎。指導學生參加2017年北京市職業院校技能比賽“嵌入式技術及應用開發”賽項獲二等獎。
從教25年，踐行以德立身，以德施教；師道至尊，仁愛之心；教書育人，發揮潛能；忠于教育，躬行實踐；鉆研創新，團隊為贏；迎接挑戰，勵精圖治。三尺講臺，無怨無悔。
一、以德立身 以德施教
為師率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。通過真情、真心、真誠拉近和孩子們的距離，滋潤學生的心田。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。課堂內外傾聽學生的心聲，達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。剛到校的時候，劉老師還經常帶學生下礦井實習，礦井下的采掘工作面到處支的是頂板，基本上要爬著走道，微弱的礦燈下，黑乎乎的一片，真讓人害怕。為了學生的安全，消除學生的恐懼心理，劉老師就換到隊伍的后面多提醒，讓學生們知道后面有老師保護。
? 二、教書育人 發掘潛能
“當教師的要想他們在學業上有所進步，僅就課程本身難以奏效。”劉老師采取課前三分鐘“小故事大道理”勵志教育；課中時刻注意學生聽課的情緒，激發學生主動性、積極性、參與意識，切記不能宣揚腐朽落后文化毀三觀；課外一切接觸交往中，言傳身教，多以美德正身塑形。
創辦通信協會，給喜歡動手的孩子提供一方展現的天地，通過給他們安排課外講座，提供訓練設備、工具，培養他們更多的興趣。多年以來，一直參加通信協會的例會，組織、引導協會開展活動，營造專業興趣之家。目前協會承辦了聯通營業廳，外包三星校園服務，承擔中小學生科技興趣課程援助服務等等，較好地鍛煉和培養了學生創新、創業意識。通信協會經營公司實體，有時為了策劃一個項目，要經常熬夜，和學生討論方案、經營模式。學生在一次次活動中，領會到創業的艱辛，收獲點滴成功，不斷有學生自己開辦公司，經營業務。協會同學也在第一屆“京津冀職業學校的創新創業大賽中”獲獎。
三、忠于教育 躬行實踐
25年始終堅守職教一線，是愛與責任的厚重。一直保持良好心態和飽滿的工作熱情，秉承向學生傳遞正能量，樹立愛崗敬業形象。教學方案精心設計，教學方法力求創新，現代教育技術靈活運用，傳遞專業興趣，注重綜合素質訓練。老師低調、平易近人，方能成為學生們的“良師益友”。教育改革，一直在前行。無論是加拿大CBE、德國的基于工作過程系統化還是澳大利亞TAFE模式，我們不斷學習借鑒，努力探索適合自己的培養模式。
1995年開辦高職，探討高等職業教育的內涵，制定一系列教學規范與標準，改革教育教學方法。2006年率先進入北京市教改試點專業行列，從人才培養途徑、課程建設等方面進行了深入探索。2007年成功申報國家示范性重點建設專業。長達四年的示范性重點專業建設項目從申報到建設，從全面總結到驗收。專業改革力度最大、范圍最廣、歷時最長，效果最顯著?！吧嵝〖翌櫞蠹摇?，多少個日日夜夜，劉老師早已習慣于忙碌，習慣于晚睡早起，那個時候工作到深夜兩、三點那是常態。夜燈中一次次激烈的討論，那一張張蠟黃的臉，那一雙雙深陷的眼……
四、鉆研創新 團隊為贏
通過不斷的改革實踐，創新了 “3C D”人才培養模式，開發優質核心課程，帶頭編寫工學結合教材、特色實訓教程10多套，4部教材被列為國家“十二五”規劃教材。聯合行業、企業成立北京市通信行業職業技能鑒定訓練基地、中興4G學院、華為網院、工信部專業技能授權培訓中心。組建的“雙帶頭人、雙骨干”教師隊伍，先后評為北京市優秀教學團隊、國家級優秀教學團隊。創北京市精品課程1項、通信類教指委優秀課程1項、北京市優秀教育教學改革成果二等獎2項、5屆全國3G/4G大賽團體一等獎。為了這些比賽，我們老師沒了假期，周末沒有休息，常常是夜晚工作到很晚，要陪著學生一起，不計回報，默默奉獻。
五、迎接挑戰 勵精圖治
2018自主招生宣傳期間，劉老師感到雙腿難以支撐，行動不便，其中右腿嚴重麻木。但考慮到招生宣傳已經開始，就憑著驚人的意志，自己出錢出力，帶頭做宣傳，做好專業網站宣傳材料和招生宣傳頁，帶領專業團隊老師，自己強忍病痛，從一個中學到一個中學去發放宣傳頁、宣講。春節前夕，跑遍了各區中學、技校，才安心去醫院治病。
回望25年來時的路，專業的發展，學生的成才，讓劉老師倍感欣慰！“面對職教發展中的難題，仍需不斷變換新的視角，深知為人師沉甸甸的責任”。劉老師說，將按照新時代新的要求，按“四有”、“四個引路人”的標準，努力做到“四個相統一”。
2018年“師德先鋒”李曉純
一 、以德立身 以德施教
除了專業知識和技能的傳授，李老師注重引導學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態。
二 、熱愛教學 熱愛學生
從教十二年，李老師對自己的定位是——做一個有愛、有趣的老師。有愛，愛護每一位學生，盡可能在短時間內記住學生的姓名，了解他們的學習情況、興趣愛好、性格特點等；盡己所能，傳授為人處世之道，提高他們的職業技能和綜合素養。有趣，通過教學設計和即興的靈感，讓教學過程盡量貼近學生的生活和興趣，增加課堂的生氣和學生的活躍度，提高學生的學習積極性和教學效果。
三、遵循規律，教書育人
為了保證教學效果，讓學生學有所成，李老師日常教學奉行的理念是：以學生為中心，上好每一堂課。對待每一門課，都會按照學校的要求，認真做好授課計劃和教案設計。并且會根據學生的具體情況，進行靈活調整。同一門課，不同的班級，在教學內容和教學方法上會有所區別。比如對于三年制的學生，授課內容比起五年制的班級，會深一些和廣一些；在教學方法上，對于五年制的班級，小任務會多一些。
四、刻苦鉆研 積極創新
針對培養高素質應用型人才的目標以及學生的學習特點，李老師在教學方法上采取的原則是：講學做一體，做好小設計。除了每一門課程的整體設計，更重要的是教學環節中的“小設計”。通過這些小任務、小設計，讓學生能更多地參與到教學中，在做中學。通過分組練習并及時給予反饋，學生的相應技能得以形成和鞏固。
作為會計電算化1431班的班主任，李老師以責任和熱情投入到班主任的各項工作中，關心學生日常的考勤和學習、生活等方面，盡量把工作做細做實。本班曾獲得北京市優秀班集體的榮譽，在2017年有12名同學通過專升本考試進入北方工業大學。就業率達100%。
2018年“師德先鋒”彭君
彭君，博士研究生學歷，文法與管理學院法學教研室副教授。
堅持在教學和科研一線，在多年的教育教學中，始終嚴格要求自己，不斷學習，努力工作，在德、勤、績、能四方面表現優秀，為人師表，以自身的淵博學識和人格魅力，得到領導、同事、學生、家長的一致好評。幾年來，主講《法學導論》、《憲法學》、《刑事訴訟法原理與實務》等專業課程，以及《法學經典導讀》、《中國法制史》等專業基礎課。平等耐心地對待每一位學生，有教無類，講課引經據典、幽默風趣。堅持課堂上引導學生分析重要的新聞事件，激發學生熱愛祖國，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在教育教學過程中要特別注意與學生之間的心靈溝通，自覺的把培養美好感情作為教育教學中一項重要的內容和目標。為了豐富學生的社團生活，鍛煉思想覺悟，增強專業素養，還立足文法與管理學院法律文秘、速錄和事務的法學平臺和學生的需求，擔任了學生專業社團“懿來讀書社”的指導教師。幾年來，指導社團成功舉辦文法與管理學院辯論賽、暑期社會實踐報告會和十九大精神學習宣講等活動。在彭老師的帶領下，社團擁有了自己獨立的微信公眾號，定期由學生推送活動，更新消息，推薦法學專業書籍和其他經典文獻。2018年4月，值校圖書館主辦的讀書月活動之際，懿來讀書社攜手圖書館主辦了《誰的青春不迷茫》的讀書沙龍，以及“我在改革中成長”學生演講比賽。
在堅持理論與實際相結合，深入淺出的教學風格的基礎上，彭老師深刻領會到教學與教改之間相互依存、相輔相成和相互促進的關系，積極改革教學方法，不斷完善教學方式。所主持的項目“遵規守則 成就方圓——法律規則辨析”榮獲2016年北京市高職院校信息化教學設計一等獎；以及2016年全國職業院校信息化教學大賽高職組信息化教學設計三等獎。2017年在教學大賽基礎上成功將大賽成果轉化為《法律通識》OTO課程，旨在全面推進依法治國的新時代背景和要求下，加強學生的法律知識的普及，為爭當守法公民、全民守法貢獻自己的一份努力。
彭老師非常關心專業建設，積極參與法律專業的教學建設工作。包括2015年度法律事務七年一貫制人才培養方案的制定，參與2015年度法律文秘專業（速錄方向）人才培養方案修訂。參與法律事務專業“高端技術技能人才貫通培養試驗項目”外培人才培養方案開發與建設。積極參與法律事務專業“高端技術技能人才貫通培養試驗項目”外培課程標準的制定工作。網絡與信息技術也是高校教師的必備技能，彭老師積極投身于法學專業建設的學習中，先后參加全國網絡資源共享課程培訓班和全國第四期微課教學設計骨干教師高級研修班的學習課程。
在教學工作的同時，彭老師努力申報科研課題。作為中國法學會董必武法學會的理事，結合董必武和彭真這兩位新中國法制建設的奠基人，所申請的課題《中國共產黨領導立法的歷史變遷》獲得2017年度教育部人文社會科學研究規劃基金項目立項，實現了我校人文社會科學項目申報的新突破。作為中國法學會立法學研究會的理事，彭老師一直關注共產黨對立法工作的領導的理論和實踐，2017年10月在河北大學承辦的全國立法學年會上，彭老師作為唯一的一位高職院校的入選者，在大會主會場做了題為“黨領導立法的實證分析與完善路徑”的報告。多年來，彭老師堅持筆耕不輟，在《法學雜志》、《法律適用》、《南昌大學學報》等學術期刊先后發表論文20余篇。科研論文《作為基本權利的申訴權及其完善》獲得2014年校級優秀論文一等獎?！墩摥h境公益訴訟的法律困境與出路研究》獲得2016年校級優秀論文二等獎。論文《從董必武到彭真——馬克思主義法學立法思想的中國化》獲得2014年校級優秀論文三等獎?！墩搩蓚€層次的法律的可訴性》和《論董必武正規式政府建設的科學內涵》兩篇論文榮獲2017年校級優秀論文三等獎。堅守職業規范，具有強烈的事業心、責任心和探索精神。
師者，所以傳道授業解惑也。學生的成長，文化的傳承，都需要高尚的師德的保障。彭老師將不斷求索，踐行教學相長，教書育人。
2018年“師德先鋒” 李寧
李寧老師自1989年畢業分配到我校后，始終工作在教學一線。具有強烈的敬業精神和良好師德，團結同事，為人師表，教書育人。求真務實，積極探索，開拓創新，出色履行崗位職責，勇于奉獻。她具備扎實的專業知識，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。她以堅持求真務實的態度為黨和人民的教育事業而工作，深得各級領導、同事的好評及學生的熱愛。
一、愛崗敬業 勇于奉獻
李寧老師先是在地質科教授《煤化學》，1993年調到基礎學院，擔任過中?！痘瘜W》、高職《實用化學基礎》、《技術物理基礎》及貫通培養《化學》課程的教學工作。
在工作中全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生，促進學生的全面發展，教書育人，為人師表，在培養人才方面成績顯著。她教學思想端正，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，有較強的敬業意識和奉獻精神，能潛心研究教學，及時批改作業，發現問題及時糾正，教學成績良好。她從事工作以來堅持聽課，學習其他教師工作中的優點，從中發現自己的不足，然后在實踐中努力改正。她注重教學鉆研和學科方法的研究，力求將每節課都教的生動，讓學生學的輕松愉快。面對有限的課時，她努力探索提高效率的科學方法，激發學生自覺參與學習意識，最大限度地提高單位時間里的教學效率。對成績較差的學生進行耐心、細致的輔導工作，利用課余時間進行輔導，并根據學生的基礎不同，在考查課程上制定不同考核標準，使這部分同學覺得及格甚至優良不再是遙不可及的事情，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了比較濃厚的興趣。在2014年生病手術期間，因怕耽誤學生學習，她僅在住院期間離開心愛的講臺，出院后沒有遵醫囑休息就走上講臺。去年五月至今，她右肩韌帶撕裂，但沒有請過一次病假，忍受著病痛的折磨，始終如一地堅持教學工作，認真備課、授課，批改作業。
二、關愛學生 教書育人
多年來，李寧老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！彼囊谎砸恍?、一舉一動都體現了用一顆愛心去塑造學生的心靈，用人格去淘冶學生的思想情操，用耐心去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長，努力實施素質教育，采取循循善誘的方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國，樹立為祖國的建設努力學習。同時，使學生學會做人，學會學習，學會做事，收效良好。13級五年制某班有名學生，在班級里比較調皮，不僅自己上課不遵守紀律，還鼓動班級其他學生欺負外班同學，李老師首先向班里同學了解情況，后來又跟該同學談心、聊天，得知他從小調皮，歷年的授課老師對他都是訓斥，從來沒有獲得過老師的肯定，而孩子本身其實是個知道感恩的人，于是李老師努力挖掘他的優點，在課堂給予表揚，并給他制定學習目標，從最基本的上課時間能保證坐在座位上、到記筆記、完成作業、回答問題等，引導他一級級完成目標，讓孩子有成就感，感到自己得到了認可，增強學習自信心，今年這個孩子就要順利畢業了。
擔任班主任工作期間，李寧老師在班級管理中，尊重理解學生，信任關心學生，注重學生集體榮譽感的培養。學生有了班級集體榮譽觀念，時時處處能嚴格自律，學習努力，見賢思齊，以自己是班集體的一份子而自豪。這樣，班集體有了強烈的向心力和凝聚力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生。教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到。比如：她要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口候課。班里的活動，她從不袖手旁觀，在各項工作中都起到了典范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
三 、充實自己 砥礪奮進
鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是李老師從教以來不懈的追求。在做好教學工作的同時，積極參加學校及教研室組織的教科研活動，努力提高自身的教科研水平。主編了教材《實用化學基礎》；主持了《技術物理基礎》網絡課程建設和貫通培養《化學》OTO課程建設；主持制定了貫通培養《化學》課標；主持了《五年制技術物理基礎課程標準制定》等多項教改課題；主持研究了《河湖淤泥熱解制備富氫氣體研究》、《城市固體廢棄物催化熱解制備富氫氣體研究》、《城市生物質熱解重整合成天然氣研究》等多項科研課題；撰寫了《煤矸石對生活垃圾熱解產氣的影響》等多篇論文。
李寧老師從教近二十九年來，始終嚴格要求自己，在教學中教書育人，重視對學生的思想教育，積極開拓教學思路，結合學校學情，采用不同教學方法，努力培養學生的實際運用能力，為他們將來走入社會打下基礎。她的努力，得到了領導及同事的認可，多次獲得學?！叭恕惫ぷ飨冗M個人，并多次獲得年度考核優秀。
2018年“師德先鋒”楊洪玉
楊洪玉，副教授，北京工業職業技術學院基礎教育學院英語學科帶頭人，英語黨支部支部書記。楊洪玉同志自2016年入職北京工業職業技術學院至今已在教育這片凈土上辛勤耕耘12年。12年來憑借著對英語教學工作和對學生的熱愛，始終堅持教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心問道和關注社會相統一，讓學生學會學習，學會做人，學會做事，更讓學生明白“先做人，后做事，再賺錢”的價值觀念，成為學生成長路上的真正引路人。在教學實踐中，能關注并尊重學生個體差異，因材施教，恩威并重，師生關系和諧而融洽。所教高職班級學生的英語ＡＢ級通過率達９０％以上，在２０１５級貫通基礎階段的英語教學中所教班級的英語期中、期末成績在全年級均名列前茅。課下，學生喜歡和她交流，有困難愿意找她，作為老師，她感到無上的光榮。在擔任貫通1505班班主任期間，在她自己的孩子尚小的情況下，能堅持每天一早來到教室陪學生晨讀，晚上輔導學生自習，很晚伴著夜光才匆匆回到家中。一次，學生學業水平考試的前晚發高燒，由于父母家在順義，距離學校非常遠，學生又不想缺勤考試，她帶著老公陪學生去首鋼醫院輸液，直到輸完，又把學生送回宿舍，她和老公回到家中時已是第二天凌晨1點多鐘。第二天一早又精神滿滿的走上工作崗位。對此，她未曾抱怨，未曾宣揚，只是默默的做著自己所摯愛的事業，愛著自己所摯愛的人。正如一位教育家所說：“沒有不好的學生，只有不好的教育?！币驗橛袗郏虝瞬艜杀粍幼優橹鲃?；因為有愛，看差生時才不會有“看不順眼”的現象，才會很樂意地去想辦法去改變他們。她真的非常贊同微信圈中發表的一段話：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。
在認真搞好教學工作的同時，也時刻不忘主動提升個人業務能力和知識儲備，近五年來，主持參與教科研項目１０余項，撰寫并發表論文１０余篇，并于２０１３年參加了北京市組織的為期4個月在英屬哥倫比亞大學進行的高校英語教師教學能力培訓以及國內關于教學和科研能力的各種培訓。除此之外，還參加了信息化教學能力的培訓，并在２０１６年北京市職業院校信息化英語課堂教學比賽中獲得一等獎，在２０１７年北京市職業院校信息化英語教學設計比賽中獲得二等獎，并把比賽成果推廣運用到課堂教學中，提高了學生英語學習的興趣，拓展了學生英語學習的路徑，促進了英語教學效果的提高。憑借扎實的英語知識和過硬的教學功底，為學生答疑解惑，做學生的良師益友。
從教的12年中，她一直深信著“親其師，信其道”的道理，故而以仁愛之心對待學生，有教無類。同時，她在腳踏實地的同時，也不忘仰望星空，以期更好的為教育事業奉獻她的全部，為這方教育凈土增添一道絢麗的色彩。
2018年“師德先鋒” 張斌
張斌，北京工業職業技術學院體育部、專職教師、高技能人才、乒乓球隊教練。2017年參加第二屆全國高等職業學院體育教師技能大賽獲得“一等獎”以及《教學設計與實踐 說課與微課》一等獎。
張斌老師在公共體育課、乒乓球選修課、乒乓球選項課、乒乓球運動隊訓練教學中，每學年承擔約600學時的教學工作量。在教學中通過自身的高超專業技能，結合我校的教學設計，很好的在校園中傳授乒乓球文化，立德樹人，先做人、再學球的教育理念，不僅僅在課堂上對學生進行專業的教導，在課下與學生溝通學習以及生活中的困難與煩惱，并在第一時間內帶領學生走出困惑與煩惱，從而讓學生變得積極陽光的對待學習與生活；在運動隊的調教上，秉承著刻苦訓練，嚴格要求培養其過硬的心理素質，并在訓練當中施加多從困難，讓其學會怎樣戰勝困難，從而達到頑強的拼搏精神；從技術上利用自己多年的專業訓練及帶隊經驗，采用多樣的訓練方法，多種的訓練手段，讓學生不斷的提升乒乓球水平及實戰能力，從而最終能在賽場上展現我校學生的風采，使之為我校體育打出一塊閃亮的招牌，得到首都高校的認可。
張斌老師本著對黨的教育事業的熱愛，對學校教學工作熱愛及熱情，投身乒乓球教學和訓練中，組建了學校乒乓球隊，組建了乒乓球學生社團。從沒有因為家距學校往返近一百公里車程的距離，遲到或早退，早上來學校，晚上訓練后八點多才回家，訓練課或社團活動結束晚了，到家就晚上十點多了。為了加快乒乓球運動隊技術水平提高，經常利用中午休息時間及沒有課的時間，為乒乓球隊的學生加班、加點、加練。兩年來，學校乒乓球隊運動技術水平提高非?？?，在首都高校乒乓球比賽中展露鋒芒，取得了較好的成績，在參加全國高職院校乒乓球比賽中，也一年比一年成績提高，得到了學校的高度認可。
深知高超乒乓球技術不是一朝一夕就能練出來的，為了學校乒乓球運動能持久發揚，就在學生中組建了乒乓球社團。兩年來，乒乓球學生社團一直活躍在學生課外活動中，最多時達到80余人，每天參加訓練活動近四十余人，二十余人已經考到國家體育總局乒乓球業余等級證書。乒乓球社團圓了很多學生學習乒乓球的夢想，提高了乒乓球技藝，磨練了意志品質，培育了團隊精神和文化素養。兩年來，乒乓球社團為全國高職院校乒乓球教練員、裁判員培訓班提供了志愿者服務，為學校乒乓球比賽和學校師生對抗賽提供了裁判、志愿者服務，收到了學校領導的高度認可。乒乓球社團每年代表校團委參加北京市團委組辦的“五四杯”比賽，取得了較好的成績，得到了校團委的表揚。
張斌老師作為高技能人才來到學校，不僅在訓練、教學成績突出，還為學校文化建設做出自己的努力，豐富了校園體育文化，為學校申辦全國乒乓球等級考試考級點，并擔任考官。一年來為我校學生及校外乒乓球愛好者提供一個專業的培訓、考試一體的模式，培養了學生終身體育的乒乓球技能，為周邊社區服務，擴大了學校的服務能力。并擔任我?！巴崞古仪蚓銟凡俊翱偨叹?，負責乒乓球培訓工作，服務學生，服務社會，擴大了學校在社會的影響力。
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛教育才是真正的教育”，作為一位人民教師，張斌老師默默地奉獻，用仁愛之心感染每一位學生。
2018年“師德先鋒”王玨
王玨副教授，思想政治理論課教學部教師。
王玨老師站在思想政治理論課的三尺講臺上已有31年。具有強烈的事業心、責任心和奉獻精神；在長期的教學實踐中，王玨老師始終尊重學生，關愛學生，與學生既是師生關系又是朋友關系，還是母子關系，她說：“教師應該像母親對待孩子那樣真誠地熱愛學生，這樣才能發揮思想政治理論課教師應有的作用，更好地指引學生正確成長方向”。
王玨老師熱愛學生，與學生建立了融洽、和諧的師生關系。她能夠設身處地站在學生的位置上思考問題,感受他們的喜怒哀樂。思想政治理論課的特點決定了教育不僅僅只停留在課堂上，還要將教學延伸到課下。王玨老師經常與學生進行心與心的交流，打開他們的心扉，走進他們的心靈世界，學生也樂于向老師談及自己的問題，使得教學有的放矢。她經常對所帶的班級學生進行訪談，了解大學生“所思”、“所想”、“所求”，熟悉大學生的話語系統，把對馬克思主義的理性表達與解決大學生思想問題相結合，使學生在真切實在的情境中理解、接受、踐行馬克思主義。思想政治理論課的任務是幫助大學生樹立中國特色社會主義的理想信念，幫助學生學會觀察、分析和解決問題的根本方法，樹立起正確世界觀、人生觀、價值觀。因此，思想政治理論課教師一定要做到教書與育人雙向結合、共同提高。王玨老師因此也贏得了學生的愛戴，是“四有”好教師和“四個引路人”的模范踐行者，在歷年的學生評教中均名列前茅。
在教學過程中，王玨老師積極改革教學方法，完善育人方式。能夠根據高職學生的特點，有針對性的進行教學。她在教學實踐中摸索出了多種教學方法，如運用課前五分鐘“時事論壇”這種形式，使學生關注時事新聞、社會熱點，幫助學生提高分析問題、辨別是非的能力，形成正確的價值觀；“翻轉課堂”教學法，即讓學生當老師，課前布置與課程內容相關的題目，同學們圍繞題目深入思考，搜集資料，制作教案及ppt；課堂上由學生為大家講授，教師進行總結提升。這種上課形式可以促使學生積極主動的學習，能夠促使學生結合自己的情況深入思考，提高了學習的效果，改變了學生被動學習的局面。隨著現代信息技術的發展，王玨同志注重運用信息化教學方法和多媒體教學手段改進教學，為學生創設開放、互動、生動活潑的課堂氛圍，提高思想政治理論課的教學實效性。
“學高為師，德高為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。為了更好地教學，王玨老師不斷進行教學研究，取得了豐碩的成果。主編教材《哲學與職業生活》，主持學校重點課題《社會主義核心價值觀在高職思想政治理論課的融入》的研究工作，主持校級課題《高職學生德育現狀調研及對策研究》的研究工作，參與北京市課題《思政課教師人格魅力研究》；參與《積極心理學視域下高職院校思政課教學模式探究》、《當前形勢下高校學生思想政治工作規律研究》、《如何將“工匠精神”培育融入高職院校思政課教育的探究》等多項課題的研究工作；發表了《社會主義核心價值觀融入高職思政課的路徑探析》、《新時期高校德育研究》等多篇論文。
在教學建設方面，參與了國家級精品課程《職業基本素養》的建設工作，參與了學校的“高職學生培養——中央財政現代職業教育提升計劃公共基礎課程建設提升項目 ”中的《職業基本素養》《政治與生活》等課程的錄制工作，參與了o2o課程《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》等課程的建設工作。除此，還利用業余時間為學生、教工等黨支部講黨課，傳播黨的基本理論知識。
為了使思政課堂更加生動、更貼近生活，王老師經常關注思想理論最前沿的動態，如：“高校思想政治理論教學活頁”、“北京思想政治理論課高精尖創新中心”、“別笑我是思修課”等國家及北京專業領域專家的最新研究成果，并不斷把一些新的內容和馬克思主義研究的最新成果及時補充到教學中，開闊了學生視野，提高了思想政治理論課的教學效果。此外還悉心指導學生的思想政治理論實踐課活動，幫助學生不斷提高理論聯系實際的能力，所指導的多名學生獲得學校思想政治理論課實踐匯報活動一等獎，取得了很好的教學效果。
12位“師德先鋒”是我們身邊當之無愧的學問之師、品行之師。在第34個教師節之際，學校黨委號召全校教職員工以“師德先鋒”為榜樣，不斷加強師德修養，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，堅持立德樹人、教書育人，積極傳播中華文明，堅守職業道德，在培育踐行社會主義核心價值觀中身體力行、率先垂范，爭做“四有好老師”和“四個引路人”，積極發揮主力軍作用，為促進學校建成“特色鮮明、國際先進的高水平職業技術學院”做出貢獻！
