6月30日，北京晚報以《新模式 新高度 新人才》為題，報道了我校“高端技術技能人才貫通培養”項目。
報道以突出職業性尋求興趣點、社團“百花爭艷” 、校賽“競相齊放”、開拓學生國際視野、共話貫通培養，五個部分對我校貫通項目進行了詳細報道。全面介紹了我校貫通培養項目職業體驗課調動學生學習積極性和主動性，人性化、個性化的培養方案讓學生找到學習興趣，精彩社團活動激發學生內在潛能，國際人才培養、公費學習開拓學生國際視野，師資力量雄厚、雙導師管理營造良好學習氛圍等人才培養優勢。
現將全文轉載如下：
新模式 新高度 新人才
作為一名貫通培養的學生，我在這個美麗的校園里，已經度過了近兩年的快樂時光。第一次住集體宿舍，第一次上外教課，第一次職業體驗……太多太多個第一次了，這里儼然已經成為了我的第二個家。
北京工業職業技術學院是隸屬于北京市政府的國家示范性高等職業技術學院，是極有實力，極具影響力的一所公辦高職院校。學校圍繞校企互動、產教對接、學作合一的辦學理念，在做中學，在學中做，注重學生的職業基本素養和職業技能的培養，使學生既腳踏實地，又心存高遠。
2015年北京工業職業技術學院被北京市確定為“高端技術技能人才貫通培養”三所試點高職院校之一。貫通項目是分階段培養，即2 3 2。兩年的基礎文化課階段，由北京工業職業技術學院與北京市優質高中――首師大附中合作，共同探索素質教育的新途徑；中間三年高職階段的培養任務由北京工業職業技術學院承擔；最后兩年學生在首經貿、北建工、北方工大讀本科或由政府資助去國外訪學研修。
突出職業性 尋求興趣點
北京工業職業技術學院在貫通培養的過程中十分注重突出職業性。學校在貫通的一年級就開設了很多職業體驗課程，從而充分調動學生學習的積極性和主動性。在職業規劃上，學校也幫助學生開設了職業規劃課程，學生不僅能盡早了解職業的發展現狀和未來，也能準確地找到適合他們自己發展的職業，這為學生以后的職業發展提供了方向性的指引。
學校在教育教學的過程中也十分強調學生學習興趣和能力的培養。學校強調人性化、個性化的培養方案，讓學生找到學習的興趣點，從而激發學生的學習熱情，進而提高學生的自主學習能力。例如，學校有40多門的選修課，學生們可以根據自己的興趣、愛好隨心選擇。
學校倡導核心素養和綜合素質相結合的培養方式。每門課程不僅強調核心素養，而且在課程結束之后，學校設立了綜合的教學實踐，即通過訓練提高學生知識應用的能力，進而培養符合時代要求的合格的職業技能人才。
社團“百花爭艷” 校賽“競相齊放”
北京工業職業技術學院有著眾多的學生社團。科技類社團包括無人機社團、機器人社團等；藝術類社團如藝術團、合唱團等；學習類社團有英語愛好者協會、數學建模協會等；還有籃球、羽毛球、乒乓球等體育競技類社團。
學校不僅社團眾多，各類競賽活動也十分豐富。如英語演唱比賽、英語電影原聲配音比賽、英語口語寫作競賽、數學競賽、演講比賽、三人制的籃球比賽，羽毛球比賽等等。此外，學校還組織過個人人文知識大賽和詩詞大會等比賽。
無論是豐富多彩的社團活動，還是精彩紛呈的比賽，這些課外活動不僅充實了學生的課余生活，更激發了學生內在的潛能，涌現出了一批又一批的校園人才。
開拓學生國際視野
北京工業職業技術學院始終緊跟時代潮流，注重國際人才的培養。例如，學校英語教學包括外教、雅思教學和中教英語。此外，學校還開設了小語種的選修課，如德語、法語等，從而加強學生語言能力的學習，培養極具競爭力的時代人才。
一位被學校選派到美國公費學習的貫通學生說道：“沒想到這么快就獲得政府資助出國研習交流的機會。”在與美國大學親密接觸、和美國大學生同宿舍、共同溝通交流學習的36天中，該生收獲頗豐。據了解，該生在美國學習了三門課程。第一門是世界文化史，包括美國本土文化，以及其他國家的風土人情等；第二門是語言類的課程，主要學習語言交流的技巧；第三門課程是學習工程學專有名詞。他坦言道，每天學習壓力比較大，美國老師留的作業很多，但都需要小組合作完成，“因此我必須和同學討論，這也間接鍛煉了我與人溝通交流的能力”。此外，他也表示，“要感謝學校，從我們剛入學一直到現在都有外教課程和雅思課程，使得我們能夠在外面做到無障礙交流。雖然和同時上高中的同學比較，我們同樣有學習的壓力，但貫通培養能給我們更多的時間，去自由選擇自己想學的、喜歡學的知識、見識不一樣的世界。”
打造優質教師團隊 營造良好學習氛圍
學校為貫通班學生配備了資深教授、北京市乃至全國的名師、全國技能大賽中指導學生連續7年獲得一等獎的老師、獲得全國教學大賽一等獎的教師、來自企業的高級工程師和專家等優秀的師資力量。
學校采取雙導師制來加強學生的管理。即在學業上有學習導師，在生活上有生活導師，從而跟蹤、幫助和指導學生的學習和生活。一旦出現偏差，老師會及時地糾偏，讓學生們逐步適應從中學生轉化成大學生的過程。
此外，為了讓同學們在良好的學習環境中更加適應學校的學習和生活，學校根據學生的年齡特點和行為特點，為學生們設立了獨立的住宿空間、單獨的就餐時間和獨立的學習空間，使孩子們能在學校更好地學習和生活。
共話貫通培養
面對貫通，學生這樣說：“在這美麗的校園，我有著非常多值得回憶的青春和往事。我學會了如何愛自己、愛別人，學會了如何為人處事，學會了自律和自強。在這里，我必須感謝人生中最重要的貫通老師們，他們亦師亦友。在學習上對我們十分嚴厲，但在生活中卻給了我們無微不至的關愛。將心比心，我特別想對他們說：謝謝老師們！”
面對貫通，家長這樣說：“孩子上了貫通以后，整個精神狀態都有了很大的改變，學習的自覺性和能動性提高了很多，學校也非常重視學生的素質教育，孩子得到了全方位的發展。”
面對貫通，老師這樣說：“作為一名北工院的教師，我深感責任重大。貫通培養試點項目，前途是光明的。也許這將是教育史上一次劃時代的教育成果，能夠參與其中，我深感榮幸。在這里，有著一流的教學環境，完善的教學設施，先進的教學理念，活躍的教學氛圍。看到學生們逐漸成長，不斷找到自己的前進方向，一種榮譽感油然而生。兩年來，看著同學們一張張充滿稚氣的臉，漸漸變得成熟和穩重，心中無比欣慰。貫通班的學子一定能創造燦爛和輝煌人生。”
報道鏈接：http://bjwb.bjd.com.cn/html/2017-06/30/node_167.htm
