3月30日，北京晚報以《重師德 強師風 鑄師魂》為題，聚焦我校多管齊下，打造高素質教師隊伍。文章指出，我校堅持立德樹人，用心培育學生成長成才，堅持黨建引領，師德師風建設永遠在路上。現將全文轉載如下，希望廣大教師繼續增強立德樹人、教書育人的責任感和使命感，學為人師，行為示范，努力當好學生健康成長的指導者和引路人。
重師德 強師風 鑄師魂
北工院多管齊下打造高素質教師隊伍
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。高素質的教師隊伍是辦好教育的基礎與前提，抓好師德師風是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。
近年來，北京工業職業技術學院涌現出了一批愛崗敬業、樂于奉獻的教師先進典型。多名教師先后獲得北京市三八紅旗手、北京市師德先進個人、北京市高校優秀德育工作者、北京市高校育人標兵等榮譽。在2018年婦女節來臨之際，北京工業職業技術學院基礎教育學院女教師集體榮獲“北京市三八紅旗集體”榮譽稱號。一個個沉甸甸的獎狀，是對學校扎實推進師德師風建設工作的最好肯定。
北京工業職業技術學院基礎教育學院教職工共計66人，其中女教師53人，占比80.3%。女教師們凝心聚力、甘于奉獻，在教學、指導學生競賽等方面取得了優異成績，為基礎教育學院的發展做出了重要的貢獻，也為學校的發展貢獻了她們的力量。
立德樹人 用心培育學生成長
北京工業職業技術學院是隸屬于北京市政府的國家示范性高等職業技術學院。2015年，北京工業職業技術學院被北京市確定為“高端技術技能人才貫通培養”三所試點高職院校之一。貫通項目施行的是“2 3 2”的育人模式。前兩年的基礎文化課階段，由北京工業職業技術學院與北京市優質高中——首師大附中合作，共同探索素質教育的新途徑；中間三年高職階段的培養任務由北京工業職業技術學院承擔；最后兩年學生在首都經貿大學、北京建筑大學、北方工業大學讀本科或由政府資助去國外訪學研修。
貫通培養是北京市構建職業教育人才培養的“立交橋”，完善現代職業教育體系的一次重要改革。然而，接受貫通培養教育的學生都處于高中階段年齡，而大學校園管理模式相比高中校園比較寬松，更多是靠學生的自覺性和自制力。如何在大學校園中管理、管好高中生，成為擺在學院面前的一道難題。為此，學校決定由基礎教育學院承擔此項重任。
基礎教育學院院長王佼告訴記者，學院以班級建制為單位，每班配備1名學業導師和1名生活導師相結合的“雙導師制”培養模式，并制定了配套的教學和生活管理方面的相關制度，旨在為貫通培養項目的學生提供全方位、全時段的服務。這種管理從課堂延伸到宿舍，學校專門配備了5名宿舍輔導員。課堂上，班主任指導和督促學生學習，同時根據每名學生的特性，幫助他們進行職業規劃；課下有輔導員監督。
“剛來學校時是我第一次離家住校，每天都想家而哭，我還記得當時輔導員像媽媽一樣抱著我安慰我。班主任也多次找我談心談話，并鼓勵多參加校園活動，盡快適應學校生活。后來我不僅參加了很多校園活動，多方面展現自己的特長，還擔任了學生會組織部部長，如今我對生活充滿自信，再也不是那個哭鼻子的小孩兒了。”基礎教育學院的學生劉研對貫通的學習生活充滿了感恩之情。
管理難題解決了，但是如何教學呢？學院的老師原來面對的都是大學生，如今教學對象變了，教學內容也變了，這對老師提出了巨大挑戰。
數學教研室的加春燕老師，2015年開始帶第一屆貫通生。她不但要盯著學生的課業情況，生活中的吃住行也得樣樣操心。翻開加老師的筆記本，可以看到每天的安排記錄滿滿當當。從早上在操場點名到晚自習結束，一樁樁一件件都記在本上，放在心里。
“晚自習老師會主動來給我們輔導學習，在臨近會考的時候，我有時候復習得比較晚，遇到不懂的題目會在半夜給老師發微信，但不管多晚，老師都會給我及時回復。”基礎教育學院的學生孫笑已經進入為期三年的職業教育階段，路過老師的辦公室依然會進去聊天、探討學習，“老師永遠都那么和藹，那么親切，就像是大姐姐一樣，我們無話不談。”
語文教研室主任林晶來學校已經快30年了。教了高職生30年，突然要給高中生上課，林晶表示，對自己的挑戰很大。她說，高中生的學習習慣、認知水平與高職生都不同。原來給高職生講課，更多側重于文學欣賞，而給貫通的孩子講課，文章內容、寫作手法、字詞句都得講到，尤其需要批改的作業也多了不少。此外，高職生是兩節課連上90分鐘，而高中生是45分鐘一節課。“剛開始的時候，總是把握不好節奏，剛進入狀態就下課了。”
面對困難，林晶沒有退縮。一方面她去聽首師大附中老師如何上課，另一方面跟首師大附中的老師共同探討備課。功夫不負有心人，一個學期之后，林晶已經能從容地掌握教學節奏。
兩年的基礎教育階段一晃就過去了，但林晶告訴記者，獲得的成就感卻是以前帶高職生難以體會到的。“兩年來，看著同學們一張張充滿稚氣的臉，漸漸變得成熟和穩重，一種榮譽感油然而生，心中感到無比欣慰。”
青年教師作為教育和學校的未來，一直是學院的關注重點。為了解決教師短缺，學院近年來招聘了5名新老師。
畢業于北大英語系的于天驕便是其中的佼佼者。來到學校的一年多時間里，她對老教師的傳幫帶非常感激。“我們的教研室主任每周至少要聽2到3次我的課，課后還會對我課堂上的表現進行點評，備課的時候也會一起帶上我。同時她還教給我課堂管理的方法，例如對于不喜歡學習的孩子，通過游戲的方式，調動他們積極性，寓教于樂。”
黨建引領 師德師風建設永遠在路上
基礎教育學院成立三年，獲得了眾多榮譽。
在職業院校信息化教學大賽中，她們榮獲數學全國一等獎3項，英語全國一等獎2項，語文全國二等獎1項，英語微課比賽全國一等獎1項……
在優秀課例評選中，榮獲國家級1例、北京市級2例……
在教學成果獎評比中，榮獲教育部教指委外語教學成果獎一等獎1項、二等獎1項……
在指導學生競賽方面，榮獲全國數學建模競賽國家獎6項……
在科研方面，女教師負責完成的市級課題 5項、校級課題 18 項，發表相關論文 40余篇，多項被評為校級優秀……
一個個獎項的背后，展示了學院在師德師風建設方面下的大力氣。
基礎教育學院黨總支書記沈杰告訴記者，學院師德師風建設主要從四個維度開展。
第一，加強教師黨支部和黨員隊伍建設。把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，充分發揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。基礎教育學院66名教師，36位黨員，其中數學支部12名教師中有10位都是黨員。（廣大黨員充分發揮了黨員先鋒模范帶頭作用。）基礎教育學院的各項事業發展與每項成績的取得，都有黨組織的強力支持與黨員同志的帶頭與身影。
第二，不斷提高廣大教師的思想政治素質。深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，引導教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根中國大地，辦好中國教育。
第三，堅持弘揚高尚師德，以榜樣的精神感染人，鼓舞人，引導人，加強典型宣傳引領。
第四，為了給教師的發展提供良好的環境，學校還為青年教師配備了思政、專業“雙導師”；設置青年教師公寓，幫助青年教師解決子女入托、入學等問題，最大限度地做好保障性工作，體現出學校的溫度。
基礎教育學院的師德師風建設僅僅只是北京工業職業技術學院“重師德、強師風、鑄師魂”的一個縮影。一直以來學校黨委高度重視教師的師德師風建設工作。2018年成立了黨委教師工作部專門負責統籌全校教師的思想政治工作和師德師風建設。學校建立健全了師德建設的長效機制，推動師德建設常態化長效化，創新師德教育，完善師德規范。充分發揮師德榜樣的帶動作用，通過評選各類師德先進，強化榜樣引領，引導廣大教師弘揚師德風范，傳承“教書育人、管理育人、服務育人”的優良傳統，形成師德建設與教學、管理、服務并重的合力。加強了師德考核力度，推行師德考核負面清單制度，建立教師師德檔案，實行師德“一票否決”，將師德考核擺在教師入職、培訓、考核、職稱評聘和崗位聘任的首位。
教師發展，師德為要。每個人心目中都有自己好老師的形象，好老師雖然沒有統一的模式，但高尚的師德一定是共同的、必不可少的特質。展望未來，北京工業職業技術學院將繼續增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，努力當好學生健康成長的指導者和引路人。
