近日，教育部教師工作司發(fā)布了《關(guān)于公布職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)典型工作案例的通知》，全國共有67所高職院校優(yōu)秀案例入選，其中，入選學(xué)校教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗做法33個，入選職教教師隊伍建設(shè)典型工作案例36個。我校報送的《聚焦立德樹人根本任務(wù) 建設(shè)高質(zhì)量“雙師型”教師隊伍》案例成功入選“學(xué)校教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗做法”。
學(xué)校始終圍繞服務(wù)首都城市建設(shè)運行辦學(xué)定位，以師德師風(fēng)為第一標準，以國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊為引領(lǐng)，著力打造一支師德高尚、數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，具有行業(yè)影響力和國際視野的“首善標準”的教師隊伍。
——師德為先，落實立德樹人根本任務(wù)。堅持把思想政治和師德師風(fēng)放在師資隊伍建設(shè)首位，實施思想鑄魂、課堂育德、典型樹德、管理立德“四位一體”師德建設(shè)工程。加強黨對教師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨的政治建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)有機結(jié)合。成立黨委教師工作部，定期組織“師德培訓(xùn)”、“師德師風(fēng)大討論”等活動，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的二十大精神、北京市第十三屆黨代會精神，編寫并組織廣大教師學(xué)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料匯編》，提升思想認知，深化師德師風(fēng)建設(shè)。把“課程思政”作為全方位育人的重要方式，進一步發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，推動“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人。健全教師榮譽制度，深入挖掘優(yōu)秀教師典型，持續(xù)開展師德師風(fēng)典型宣傳活動，通過教師節(jié)慶祝表彰大會、師德宣傳月、“我（我們）的育人故事”榜樣人物和優(yōu)秀講述案例評選等活動強化正面示范教育，弘揚高尚師德，彰顯榜樣力量。落實學(xué)校《師德考核實施辦法》，將考核結(jié)果作為職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等的首要要求和第一標準。開展師德排查、專項檢查、等活動，建立健全師德警示、師德曝光機制，依法依規(guī)嚴肅查處師德失范問題。
——團隊引領(lǐng)，實施“卓越人才”教師隊伍建設(shè)支持計劃。在國家級教學(xué)團隊示范引領(lǐng)下，學(xué)校出臺了《教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)管理辦法》、制定了《教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》，整體規(guī)劃了學(xué)校創(chuàng)新團隊建設(shè)布局和選拔、培育和管理機制，構(gòu)建了國家級、市級、校級教學(xué)團隊三級體系。作為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點系統(tǒng)性工程，每年給予足額的經(jīng)費支持，用于師資隊伍專業(yè)能力的培養(yǎng)培訓(xùn)和實踐能力提升。以國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊和國家級課程思政教學(xué)團隊為引領(lǐng)，建立國家級、市級、校級教師團隊三級建設(shè)體系。全面推進課程思政內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建課程思政教學(xué)團隊三級體系，促進教師育人能力整體提升。建設(shè)人才培育三級梯隊，統(tǒng)籌國家級、市級和校級三級人才項目，建設(shè)期內(nèi)給予項目經(jīng)費支持，強化師資隊伍人才培育。為進一步夯實人才基礎(chǔ)，形成自下而上的師資選拔培養(yǎng)的良性機制。
——大師引領(lǐng)，加大行業(yè)企業(yè)人才引進力度。積極推進以“雙師素質(zhì)”為導(dǎo)向的專業(yè)課教師準入機制，加大對高層次高技能人才的引進力度，突出企業(yè)經(jīng)歷和實踐技能。實施“不為所有，但為所用”的柔性引進機制，建立健全人才激勵機制，引進技術(shù)技能大師、“工匠大師”、“國家教學(xué)名師”、“行業(yè)特殊技能人才”等。強化柔性引進人才支持力度，建設(shè)大師工作室，在科研經(jīng)費、薪酬等方面提供針對性支持，確保人才引得進、留得住、用得好。
——以“4-5-3”教師培育工程為主體，“一體三翼”促進教師全面發(fā)展。積極創(chuàng)建北工院特點的“一體三翼”教師培養(yǎng)模式，以“4-5-3”教師培育工程為主體，以搭建數(shù)字化教師發(fā)展平臺，推行教師發(fā)展“四大計劃”兩側(cè)翼，以師資培訓(xùn)基地建設(shè)為尾翼，全方位促進教師全面發(fā)展，構(gòu)建教師培養(yǎng)新格局。推行教師發(fā)展“四大計劃”，即 “青椒計劃”“成長計劃”“名師計劃”“領(lǐng)航計劃”，有針對性地面向不同發(fā)展層次的教師開展相對應(yīng)的培訓(xùn)活動，制定專屬培訓(xùn)課程體系，滿足處于不同發(fā)展層次的教師不同發(fā)展需求，引領(lǐng)教師向更高層級發(fā)展，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展梯級攀升體系，形成教師梯隊“長鏈式”的發(fā)展模式。加強師資培訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有機電類師資培訓(xùn)基地與測繪類師資培訓(xùn)基地2個國家級培訓(xùn)基地，新教師與輔導(dǎo)員2個北京市師資培訓(xùn)基地和會計、云計算、建筑、機電一體化4個北京市“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。培訓(xùn)基地為北京市職業(yè)院校開展大量的培訓(xùn)工作，取得了明顯成效。
——加強校企合作，筑好專兼結(jié)合的“雙師型”教師培養(yǎng)蓄水池。出臺《教師企業(yè)實踐管理辦法》，建立教師企業(yè)實踐管理系統(tǒng)，建成企業(yè)實踐專項檔案，牽頭制定全市職業(yè)院校教師企業(yè)實踐工作規(guī)范，引領(lǐng)全市教師企業(yè)實踐工作的管理與檢查工作。建立并完善兼職教師聘任制度、培訓(xùn)制度、考核評價制度，校企共建兼職教師資源庫，深入推進校企合作產(chǎn)教融合，促進成果轉(zhuǎn)化。打造校企命運共同體，實施專兼職教師一體化建設(shè)、一體化培養(yǎng)。統(tǒng)籌專兼職教師發(fā)展需求，以合作共建、互聘互用等為基礎(chǔ)，打造由校企合作共建、校內(nèi)外專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的模塊化專業(yè)教學(xué)團隊。
師資隊伍建設(shè)成果
近年來，學(xué)校始終堅定不移加強教師隊伍建設(shè)，取得豐碩成果，師資隊伍建設(shè)在全國影響力不斷提升。
——師德建設(shè)成果豐厚，營造了尊師重教的校園氛圍
1、學(xué)校出臺《推進“三全育人”工作實施方案》，《工匠精神引領(lǐng)高職院校“三全育人”新路徑》入選教育部高校思想政治工作精品項目；《“課程思政”與“思政課程”同向同行構(gòu)建“大思政”育人格局》案例獲評北京職業(yè)院校“三全育人”典型案例，學(xué)校獲評北京職業(yè)院校“三全育人”典型學(xué)校；我校智慧建造技術(shù)教學(xué)團隊獲北京市工人先鋒號榮譽稱號。
2、積極宣傳我校先進榜樣人物事跡。張春芝老師獲北京市人民教師提名獎，入選國家級教學(xué)名師；郭凱老師被評為北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；孫川評為北京市優(yōu)秀教師；張亞英老師榮獲“黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎”。組織校級育人先鋒及北京市級育人先鋒推薦的評選活動，共產(chǎn)生18名校級育人先鋒、5名北京市級育人先鋒推薦人員，并在“北京教工之家”展示。
——以“雙高建設(shè)”為契機，啟動卓越人才建設(shè)支持計劃，全面統(tǒng)籌國家級、市級、校級三級團隊建設(shè)
1、5支團隊入選了北京市專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊項目，同時培育了17支校級專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊和18支科技創(chuàng)新服務(wù)團隊，師資隊伍雙師素質(zhì)顯著提升。2020年至2022年，我校專業(yè)課教雙師型比例超過90%，居于北京市高職院校前列。
2、2021年，三支團隊入選北京市課程思政優(yōu)秀教學(xué)團隊，三支團隊入選全國課程思政優(yōu)秀教學(xué)團隊，形成了國家級、市級、校級三級課程思政教學(xué)團隊引領(lǐng)的課程思政建設(shè)新格局。
——形成在全國有影響力的經(jīng)驗做法
1、2021年1月27日，在教育部2021年首場新聞發(fā)布會上，我校高喜軍書記作為首批122個國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的代表，介紹了機電一體化國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)經(jīng)驗，為高職教育改革起到示范引領(lǐng)作用。
2、2022年4月教育部公布了“職教教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗做法和創(chuàng)新團隊建設(shè)典型案例”，我校國家級機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊入選30個全國職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)典型案例。
3、2020年至2022年，中國高等教育學(xué)會發(fā)布我校教師發(fā)展指數(shù)連續(xù)三年在全國1400多所高職院校中名列全國前十，這是我校教師團隊、產(chǎn)教融合、專業(yè)與課程、教學(xué)成果獎、教師培訓(xùn)基地、教學(xué)成果獎和教師教學(xué)競賽等全面水平的綜合展現(xiàn)。
4、教育部教師工作司、北京市教委、北京市教師發(fā)展中心充分肯定我校師資隊伍建設(shè)經(jīng)驗做法。2022年，教育部教師工作司司長任友群一行蒞臨我校調(diào)研教師隊伍建設(shè)工作。充分肯定了我校教師隊伍建設(shè)方面的做法、經(jīng)驗和改革創(chuàng)新舉措。
5、行業(yè)影響力提升。我校教師團隊獲北京市2022年教學(xué)成果獎10項，國家教學(xué)成果獎一等獎1項，二等獎2項，有我校參與的獲得一等獎2項，獲獎總數(shù)位例全國“雙高”計劃高職院校第12為，位例北京市高職院校第1位。
6、我校建筑與測繪工程學(xué)院張亞英老師入選教育部職業(yè)院校優(yōu)秀教師2023年全國巡回宣講團成員，先后走進陜西、甘肅、遼寧、山東、北京等省市的職業(yè)院校開展巡回宣講，講述作為職教教師注重行業(yè)發(fā)展研究與實踐，密切關(guān)注人才需求，培養(yǎng)了大量社會亟需人才的事跡。
——人才培育成果豐碩
近五年，我校教師隊伍入選多項國家級和市級團隊和個人人才項目，榮獲重要榮譽稱號多項。
——萬人計劃教學(xué)名師1人
——國家級雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個
——國家級課程思政教學(xué)團隊3支
——北京市職業(yè)院校教學(xué)創(chuàng)新團隊5支
——北京市課程思政優(yōu)秀教學(xué)團隊3支
——北京市特聘教師2人
——北京市職業(yè)院校職教名師5人
——北京市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人6人
——北京市職業(yè)院校優(yōu)秀青年骨干教師14人
——獲黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎1人
——獲北京市人民教師提名獎1人
——北京市優(yōu)秀教師1人
——榮獲首都勞動獎?wù)?人
此次教師隊伍建設(shè)案例的成功入選，是學(xué)校打造高水平雙師隊伍建設(shè)工作取得的又一項標志性成果。今后，學(xué)校將以建設(shè)“業(yè)內(nèi)受歡迎、北京離不開、全國有影響、國際走出去”的高職院校為目標，進一步創(chuàng)新教師發(fā)展和評價模式，完善教師發(fā)展體系，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力保障。
