“什么是科技？什么是科學(xué)？什么是技術(shù)？習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上的重要講話精神是什么？”5月31日晚，校長(zhǎng)安江英為機(jī)電工程學(xué)院2020級(jí)學(xué)生上形勢(shì)與政策課，以啟發(fā)式提問(wèn)的方式導(dǎo)入課程，有效吸引學(xué)生的課程注意力，用120分鐘時(shí)間與學(xué)生“同頻共振”。
本堂思政課的主題為“打好科技自立自強(qiáng)的‘主動(dòng)仗’”。課程聚焦我國(guó)科技自立自強(qiáng)，分析了世界科技力量格局和激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，展示了我國(guó)面向前沿科技、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家需求和人民生命健康等領(lǐng)域的重大科技成就，指出了我國(guó)科技發(fā)展的短板，對(duì)我國(guó)深化改革、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的路徑和方法進(jìn)行了探討。
安校長(zhǎng)非常注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂互動(dòng)。他通過(guò)讓學(xué)生參與討論我國(guó)上世紀(jì)七八十年代的家庭“三大件”到九十年代“三大件”和進(jìn)入21世紀(jì)后的“新三大件”變化，非常形象的說(shuō)明了我國(guó)的科技發(fā)展歷程；通過(guò)讓學(xué)生參與討論“華為斷芯”、“中興禁令”等事件，指出了我國(guó)在芯片、操作系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)、精密儀器等核心領(lǐng)域“缺芯少魂”的科技短板；通過(guò)讓學(xué)生計(jì)算火力發(fā)電中的用煤量，思考和了解因此所造成的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，說(shuō)明了新能源技術(shù)和環(huán)保科技的重要性；以大亞灣核電站為例，說(shuō)明了我國(guó)的核電技術(shù)發(fā)展水平，并通過(guò)分析核電站的工作原理，展示了人類和平利用核能的美好前景。
安校長(zhǎng)在課程中指出，科學(xué)技術(shù)落后就要挨打，我們要牽住科技創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，下好科技發(fā)展的“先手棋”，打好科技自強(qiáng)的“主動(dòng)仗”，這是我們占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然選擇。他希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將我校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地資源充分利用起來(lái)，要善于探索，多做實(shí)驗(yàn)，練好技術(shù)本領(lǐng)，在工作和學(xué)習(xí)中積極進(jìn)行技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明，為加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技自立自強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。
馬克思主義學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院負(fù)責(zé)人和部分思政課教師到場(chǎng)聆聽了課程。
