12月28日下午，學校黨委理論學習中心組在厚德樓二層西側(cè)第三會議室舉行2022年第18次集體學習（擴大）會議，深入學習研討黨的二十大精神。黨委書記高喜軍主持學習會,與會同志結(jié)合黨的二十大精神學習收獲，緊密聯(lián)系思想和工作實際，深入交流學習體會。
高喜軍書記作了主題為《學習貫徹黨的二十大精神，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中譜寫職業(yè)院校新篇章》的專題發(fā)言。他強調(diào)學習領(lǐng)會黨的二十大精神，要從黨和國家有效應(yīng)對接踵而至的巨大風險挑戰(zhàn)中、從新時代取得舉世矚目的重大成就中、從馬克思主義中國化時代化新的飛躍中，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義；并指出要深刻把握新時代新征程中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，是向全黨全國各族人民發(fā)出了為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗的動員令。
高喜軍書記強調(diào)要深刻理解職業(yè)教育的發(fā)展方向。把握黨的二十大報告關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展上的幾點感受：一是對職業(yè)教育的表述份量更重；二是職業(yè)教育的地位更加凸顯；三是職業(yè)教育的發(fā)展前途廣闊。結(jié)合近日中辦國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》關(guān)于“三融”具體表述，他指出產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的辦學優(yōu)勢、辦學特色和生命線；職普融通是指職業(yè)教育和普通教育兩種不同教育類型相互溝通、相互銜接，既各成體系，又融合發(fā)展；科教融匯是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的新方向。
高喜軍書記要求要奮力開創(chuàng)學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面：一是抓住國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展機遇期，積極謀劃和推進好學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；二是抓住學校機構(gòu)規(guī)格升格后的動力激發(fā)期，激發(fā)全校干部教師干事創(chuàng)業(yè)活力；三是抓住市屬高校分類發(fā)展評價的改革窗口期，進一步強化辦學實力和辦學特色；四是抓住學校落實全面從嚴治黨、巡視巡察要求的整改鞏固期，堅持不懈加強學校黨的政治建設(shè)。
最后，高喜軍書記表示，作為教育工作者深感責任重大、使命光榮。要求大家按照習近平總書記強調(diào)的五個“牢牢把握”的要求，在全校認真組織好黨的二十大精神的學習宣傳貫徹，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面貫徹黨的教育方針，堅持黨對學校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)帶領(lǐng)干部教師，奮力書寫學校事業(yè)發(fā)展新篇章。
黨委副書記、院長安江英作了主題為《統(tǒng)籌“三教”協(xié)同創(chuàng)新，推進“三融”系統(tǒng)改革》的專題發(fā)言，指出黨的二十大報告提出了一系列新觀點、新論斷、新思想、新戰(zhàn)略、新要求，為我們今后工作指明了前進方向、提供了根本遵循、注入了強大動力。他指出三類教育統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新是職業(yè)教育發(fā)展的理念和機制，推進三種融合的系統(tǒng)改革是職業(yè)教育發(fā)展的方式和路徑。“三教”和“三融”的總目標是進一步優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，強化對現(xiàn)代化建設(shè)的支撐，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國做好職業(yè)教育的貢獻，這為今后一個時期職業(yè)教育構(gòu)建新發(fā)展格局、高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)、指明方向。
安江英院長強調(diào)，黨的二十大報告進一步增強了辦人民滿意的高職教育的信心和決心，要緊緊圍繞推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，深刻把握學校所處的歷史方位和肩負的時代使命，補短板，強弱項，以“三教”“三融”為引領(lǐng)，深化教育教學改革，切實把黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為推動學校高質(zhì)量發(fā)展的實際行動，推動學校事業(yè)再上新臺階：一是要精準辦學定位，打造城教融合高地；二是要以人為本，把育人成效放在首位；三是要堅持產(chǎn)教融合，深化教育教學改革；四是要堅持科教融匯，打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺；五是要打響國際化職教品牌，助力共建人類命運共同體。
最后，安江英院長表示要更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，深入學習貫徹黨的二十大精神，堅定信心、同心同德，埋頭苦干、奮勇前進，要著力解決好自身發(fā)展中的不平衡不充分問題，秉承職教人的情懷和堅守，勇于擔當、開拓進取，為建設(shè)特色鮮明、世界一流的高等職業(yè)學校而不懈努力，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。
黨委副書記魏曉東以《凝心聚力擘畫新藍圖，團結(jié)奮進譜寫新篇章》為題作了交流發(fā)言，指出學習貫徹黨的二十大精神，要深刻把握全面建成社會主義現(xiàn)代化強國總的戰(zhàn)略安排和未來五年的主要目標任務(wù)，牢牢把握“堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”、“堅持中國特色社會主義道路”、“堅持以人民為中心的發(fā)展思想”、“堅持深化改革開放”、“堅持發(fā)揚斗爭精神”的重大原則，埋頭苦干、擔當作為，不斷推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。他表示作為一名教育工作者，要在學懂弄通做實黨的二十大精神上下功夫，切實做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一：一是要錨定加強黨對學校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)抓落實，錨定首都發(fā)展，以深化產(chǎn)教融合為重點，錨定打造“雙師型”教師隊伍抓落實；二是要深刻認識新時代新征程教育面臨的新形勢新任務(wù)，精準定位，進一步深化我校職業(yè)教育改革，把黨的二十大精神貫徹落實到學校教育改革和事業(yè)發(fā)展各方面、全過程；三是要牢固樹立務(wù)實優(yōu)良的工作作風，確實把黨的二十大精神落到實際立德樹人的工作中，并在學校形成生動實踐。
黨委常委、副院長周燕以《以職業(yè)教育高水平對外開放，為服務(wù)國家戰(zhàn)略，共建人類命運共同體做貢獻》為題作了交流發(fā)言，指出中國職業(yè)教育對外開放在過去十年進入快速發(fā)展階段。國家和教育部等政府各部門就職業(yè)教育對外開放密集出臺了一系列的政策和行動計劃，極大推動了中國教育的對外開放。黨的十八大以來，我國高職教育在堅持“請進來”與“走出去”相配套的發(fā)展模式，不僅為“一帶一路”沿線國家、我國境外企業(yè)培養(yǎng)了急需的技術(shù)技能人才，也加強了我國與沿線國家在職業(yè)教育領(lǐng)域的交流與合作，成為我國參與國際產(chǎn)能合作、構(gòu)建國內(nèi)國際雙循環(huán)新發(fā)展格局的重要路徑。學校作為職業(yè)教育發(fā)展的一個縮影，在探索職業(yè)教育走出去，輸出中國職業(yè)教育標準，探索中文+職業(yè)技能等方面做出了突出成績。學校還應(yīng)勇于創(chuàng)新發(fā)展之路，助力對外開放高質(zhì)量發(fā)展：一是進一步轉(zhuǎn)變觀念；二是不斷完善政策；三是加強團結(jié)合作；四是重視標準建設(shè)；五是推進數(shù)字化建設(shè)。
黨委常委、副院長馮海明以《學習貫徹黨的二十大精神 打造高質(zhì)量雙師型教師隊伍》為題作了交流發(fā)言，指出要全面推進學校教師隊伍建設(shè)，一方面要堅持黨對教師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強教師思想政治與師德師風建設(shè)；另一方面要通過“加強教師發(fā)展中心建設(shè)”“加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)”“提升教師雙師素質(zhì)”“加強企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)與管理”等途徑，進一步建設(shè)教師發(fā)展平臺，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)與實踐能力。同時，還要通過“加強教師編制崗位管理和績效分配制度改革”“完善教師準入和招聘制度”“實施教師聘任制改革”“落實教師評價改革”等方式，不斷完善教師管理機制改革，激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新活力，進一步開創(chuàng)教師隊伍建設(shè)新局面。
黨委常委、紀委書記張萌萌以《深刻領(lǐng)悟黨的二十大精神 堅定不移推動黨的自我革命》為題作了交流發(fā)言，指出一方面要從政治意義、歷史意義、理論意義三個維度，深刻領(lǐng)會黨的二十大精神重要意義，以實際行動深學篤行；另一方面要始終牢記職責使命，在新征程新起點上奮力書寫新篇章，一步一個腳印把全面從嚴治黨各項部署在學校正風肅紀上付諸行動、見諸成效：一是要始終牢記“三個務(wù)必”，當好黨的二十大精神的宣傳者、推動者、示范者和踐行者；二是要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命；三是要牢記“兩個維護”政治責任，履行好全面從嚴治黨的協(xié)助職責和監(jiān)督專責。
劉蘭明同志以《把握首都城市現(xiàn)代化本質(zhì)要求，實現(xiàn)學校數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展》為題作了交流發(fā)言，指出黨的二十大對職業(yè)教育重視程度之高前所未有，職業(yè)教育在整個教育體系中的份量之重前所未有。北京職業(yè)教育有力支撐城市發(fā)展的要求面臨史無前例的挑戰(zhàn)，一方面支撐北京發(fā)達經(jīng)濟和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的北京現(xiàn)代高質(zhì)量職業(yè)教育體系待字閨中；另一方面學校未來在全國職業(yè)教育地位影響及能否高質(zhì)量發(fā)展，主要取決于“雙高”建設(shè)的真正成效、服務(wù)北京數(shù)字經(jīng)濟的真正價值作用、專業(yè)升級和數(shù)字化改造人才培養(yǎng)方案的實施成效、“雙高計劃”建設(shè)遴選要求的全國性標志性指標成績積累等四方面。
通過交流研討，大家一致認為，要全面深入理解把握黨的二十大精神，進一步深刻認識黨的二十大在黨和國家歷史上的重要里程碑意義，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，扛起新時代新征程上的使命擔當，用黨的最新理論成果武裝頭腦，指導(dǎo)工作，引導(dǎo)廣大黨員干部師生從黨的百年奮斗歷程和中國式現(xiàn)代化進程中汲取智慧和力量，推動黨的二十大各項決策部署在學校落地生根、開花結(jié)果。
大家一致強調(diào)，要堅持知行合一，切實將理論學習成效轉(zhuǎn)化為推動學校高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的強勁動力，錨定服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展，深入推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，全面深化綜合改革，提升服務(wù)新時代首都發(fā)展的貢獻度，辦好讓人民滿意的教育，奮力譜寫職業(yè)教育改革發(fā)展和學校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
